大班幼小衔接教案20篇.pdfVIP

《大班幼小衔接教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希

望可以对您的学习工作中带来帮助，大班幼小衔接教案20篇！

活动背景：

在一次公开课中，我是选用了一个现成“杯子店”的教案照搬的。

在园本教研活动中有教师提出了：在“摸一摸”环节中，我一个人端着

盘子让每个幼儿挨着一个一个摸，用时过长，由于传热过程很短暂，导

致了四个杯子的传热快慢无法再比较了，所以不仅冷落了前面已摸过的

幼儿，同时后面的幼儿对四种杯子的传热快慢这一环节也没弄明白。教

研后根据我班孩子多、语言表达不太丰富的特点等，我重新调整了教案，

并又进行了试讲，效果比原来好得多。

活动目标：

1.利用各种感官进一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

2.懂得参观活动中要遵守的规则。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1.幼儿四人一组，分成若干组，每组的桌子上摆放塑料杯、玻璃杯、

瓷杯、搪瓷杯各一个。教师做演示的四种杯子一套(盛有可乐)。

2.做实验用的热水和可乐，一块磁铁。

活动过程：

(一)开始部分(教师带幼儿在室外等候)教师以杯子店售货员阿

姨的身份，激发幼儿参与活动的兴趣。

“小朋友，我是杯子店的售货员阿姨，今天我想请小朋友参观我的

杯子店，”然后介绍参观时的一些注意事项，比如：不打闹，拿杯子时

要轻拿轻放等。然后请小朋友进入活动室。

(二)基本部分

1.引导幼儿观察杯子，启发并讨论这些杯子的不同。

“小朋友，瞧我店里的杯子多不多?”(幼儿答：多)“那这么多的

杯子是不是都长得一样?”!来自快思老师教案.!(幼儿答：不一样)“请

小朋友看一看再说一说这些杯子怎么不一样了?”(幼儿答：有玻璃杯子，

塑料杯子)

请几个小朋友找出玻璃杯和塑料杯。

教师小结：小朋友观察的真仔细，这些杯子制作的材料不一样,像

玻璃杯子是(玻璃做的幼儿答)，塑料杯子是(塑料做的幼儿答)。那像这

两种(教师拿起瓷杯和搪瓷杯)叫什么名字，又是用什么做成的呢?

2.教师重点介绍瓷杯和搪瓷杯。

瓷杯：是用一种特殊的土烧制而成。

搪瓷杯：(通过一个简单的实验：能粘住磁铁)说明这种杯子是用铁

做的，而外面是一层瓷。

教师带幼儿多识记几遍“瓷杯”和“搪瓷杯”的名字。(同时请几

名幼儿分别把瓷杯或者搪瓷杯举起来加以巩固)

3.在了解杯子制作材料的基础上，感知各种杯子的特性

“小朋友知道了这些杯子制作时使用的材料不同，那还有没有不同

的地方呢?”

.请每组的每个幼儿都用手掂一掂这四种杯子，会发现什么?

小结：塑料杯最轻，瓷杯最重，玻璃杯和搪瓷杯差不多重。

.再请每个幼儿都用手捏一捏这四种杯子，又能发现什么?

小结：玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯捏不动，也就是不变形，塑料杯容易

变形。所以强调塑料杯子最好不要在高温下消毒。(可以用其他的消毒

方法)

.接着请配班老师在各组的杯子里倒入半杯热水，请孩子们分别摸

一摸盛有较热开水的四种杯子，又能发现什么?(告诉孩子们不争不挤小

心烫伤!)

小结：由于传热快慢的不同，所以玻璃杯很烫手，塑料杯有些烫，

瓷杯、搪瓷杯不很烫手。

.然后请幼儿看一看并猜一猜老师的一套杯子里各盛着什么。

小结：玻璃杯透明，塑料杯次之，瓷杯和搪瓷杯不透明。

.最后请幼儿想一想：假如四种杯子不小心掉在地上，会发生什么

事?

小结：玻璃杯容易打碎，瓷杯也容易打碎，塑料杯摔不坏，搪瓷杯

掉了外边的瓷。(事先准备一个掉了瓷的搪瓷杯，以作比对)

4.分析总结四种杯子的特点。

塑料杯轻，打不碎，容易变形，所以不要在高温下消毒

玻璃杯透明，盛热水传热快烫手，容易打碎

瓷杯好看，但最重，又容易打碎

搪瓷杯耐用，较重，不容易摔碎，但外边的瓷容易碰掉

活动反思：

1.活动内容的选择贴近幼儿的实际生活。

2.活动内容是利用幼儿生活中想要探究的问题，生成了科学教育活

动。

3.活动过程脉络清晰，衔接较好，环环相扣，层层递进。开始部分

提出要求，直接导入;基本部分充分调动了幼儿的各种