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不连续进位乘法
不连续进位乘法
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不连续进位乘法
课题：不连续进位乘法
单位
年级
三
科目
数学
备课教师
学习目标：
1、学会多位数乘一位数（不连续进位）的笔算方法。
教学重点：
掌握因数是一位数（不连续进位）的笔算方法。
教学难点：
能熟练地进行计算。
教学流程
二次设计
一、温故互查：
1.用竖式计算
12×4=32×3=432×2=
二、设问导读：
阅读课本第70页的内容，回答下列问题。
1、一套书18本，3套一共多少本？
分析：一套书18本，要求3套书一共多少本，也就是求（）个18，用（）法，列式是（）。
2、你是怎样计算的？
3、列竖式计算时，先计算3×8，得（），个位写4向十位进（），再计算3×1，得（），3再加进上来的（），得5写在（）位上。
4、总结：计算多位数乘一位数，（）对齐，从（）位乘起，哪一位乘得的积满几，就向（）进几。
三、自我检测：
1.列竖式计算
12×8=13×7=319×2=
四、巩固练习：
1.列竖式计算
27×2=15×5=214×3=
113×5=114×5=227×2=
2.一栋楼房共有6个单元，每单元住18户。这栋楼房共住多少户？
五、拓展练习：
14×（）=（）8
15×（）=（）0
盘点收获：
说明：1、格式：下发的表格样式及内容不要更改，课题为宋体二号字，内容宋体小四号字，字体常规不加粗。段落行距为1.5倍行距
2、内容：学习目标、教学重难点写清为此，要少而精。流程内容根据情况而定，一节课尽量备两页，便于整体效果。
3、备课时留出学生做题空间。
4、盘点收获：老师写板书设计及教学反思，学生写自己的课堂得失。
（课堂新方案可供参照）
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