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初二体育与健康课程单元计划（精选3篇）

初二体育与健康课程单元计划篇1

一、教学目标：

1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种

体育活动；

2、知道合理安排锻炼时间的意义；合理安排锻炼时间，

运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；

3、了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；

4、通过田径、体操、武术及球类项目的练习，发展运动

能力和运动技术，增进身体健康；

5、通过本年度学习，让学生了解心理健康对身体健康的

意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价

自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现

出适宜的自信心和良好的竞争意识；

二、教材和活动内容、时数分配；

（按每周三节体育课计算，每学期16周共48教时分配）

三、教学措施

（一）教学改革

1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。

2、坚持“健康第一”的指导思想。

3、激发兴趣，培养学生终身体育的意识。

4、开展民主教学，重视学生的主体地位。

5、关注学生的个体差异，改革评价制度。

6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。

（二）引导学生积极参与体育活动

1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成进

会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展

其个性和才能，有利于学生身心健康发展。

2、坚持每天一小时体育活动。参加学校群众性体育活

动，例如：象征性长跑活动，参加一年一度的校运会，每年十

二月的体育花会等。

3、参加县组织的体育比赛。

4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学

生参加体育锻炼的热情。

5、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自

觉经常锻炼身体。

（三）激励机制。

素质教育的深入发展，特别是新的课程标准的颁发，教学

不能只停留在传授，还要注重学习方法的指导。在体育教学

中，教师要让学生受到情的感染、爱的激励，美的享受，让他

们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在激励与期待中增

强信心，不断激发前进的力量。

（四）开展探究索性学习。

给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的

主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。学生用以获取

知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的方法而进行的各种活

动，包括观察、发现、学习、练习、小组合作交流等。学生通

过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力。

初二体育与健康课程单元计划篇2

一、指导思想

本堂课以“以人为本、健康第一“的教学理念和体育新课

程标准为宗旨，力求从学生实际情况出发；同时此次课是发展

学生弹跳素质的第二次课，在第一次课上学生的运动兴趣通过

游戏活动已经激发，学习的热情高涨，所以这次课采用学生平

时见得多而且很喜欢玩的跳绳活动来进行教学，力求延续学生

的激情，体现兴趣性、互动性和特色化。在课堂中多次贯穿游

戏活动来辅助教学，旨在降低课堂教学的枯燥性，提高学生

“玩”的兴趣与参与度，让学生自愿、主动去参加练习，并乐

意去挑战自我，同时培养团结协作、不怕苦不怕累、敢于展示

自我和乐于创新的精神。

二、学生人数及情况分析

初二年级的学生每班大约是45人左右，上课时将学生分

成六个小组，并各安排一个小组长负责。学生年龄小，活泼好

动、思维活跃、想象力丰富，又比较自信，而他们的潜能需要

老师来开发，怎样才能把学生的这种潜能充分挖掘出来呢？又

怎样才能把发展弹跳素质这个内容上得灵活多变呢？这对我来

说是一个新的挑战。通过平时的观察和了解，所以我选择了这

项简单的跳绳活动。

三、设计思路

跳绳活动对每个学生来说，并不是一件很难的事情，几乎

每个学生都会跳，并且还能跳出一种、两种或多种花样，只不

过学生的熟练程度和运动技巧不一样？怎样运用跳绳这项简单

的项目来提高学生的练习激情并练得轻松、愉快和自由呢？我

从以下几个方面考虑：

1、一开始玩一个“男女生跳绳大比拼”的游戏，激发运

动兴趣，培养团队精神。

2、运用多媒体演示一段精彩的美国中学生跳绳比赛视

频，调动情绪。

3、引导学生发散思维，创设各种各样的跳绳形式并展示

自我。