第24课《诗词曲五首》课件(共63张PPT) 2024-2025学年统编版语文九年级下册.pptxVIP

学习目标;十五从军征;文学常识;乐府双璧：

《孔雀东南飞》《木兰诗》

乐府诗的特点：

语言朴素自然，叙事性强。;汉朝时，北部边界时常受到匈奴的威胁，战乱频繁。统治阶级大量征兵，兵役沉重，有些人的一生几乎都葬送在服兵役的痛苦中，这首诗就写了一个老兵回家后见不到亲人的痛苦经历。;整体感知;1.结合课下注释，用自己的话说说诗歌大意。;1.《十五从军征》选取了哪些意象，有何特点？;2.说说下面这句诗的表达效果。

;3.此诗围绕老兵的返乡经历及其情感变化来谋篇，说说其返乡经历及其情感变化是怎样的。

;4.诗歌的主题是什么？

;艺术特色;板书设计;白雪歌送武判官归京;文学常识;1.篇幅可长可短

2.表达方式类似于古乐府的叙事方法，将刻画人物、记录言谈、发表议论、抒发感慨融为一体，内容充实而生动。

3.声律、韵脚比较自由，平仄不拘，中途可以换韵。

4.句式灵活，多为七言，穿插三、五、九言。

5.诗人常以“歌”或“歌行”来命名。;边塞诗：唐代诗歌的主要题材，一般出自出征的将领或随军文官之手。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛及表达戍边将士的思乡之情和保家卫国的高尚情操或对战争的厌恶之情。;背景资料;整体感知;结合前面对诗句的理解，分析从诗歌的内容上可以分为哪几部分，每一部分主要讲了什么。;精读细研;2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？;这两句以春景写冬景，以梨花喻冬雪，比喻新奇贴切，既表现了边塞特有的奇异壮丽风光，又写出了诗人的惊喜之情。透出了诗人在严酷的自然环境中仍有高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。;3.“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”几句描写有何作用？;4.从“瀚海”到“愁云”，视角有何变化？简要分析这两句诗;5.“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”描绘了怎样的场景？;6.用生动的语言描述“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”所展示的画面，并谈谈这句细节描写的作用。

;7.最后四句表达了作者怎样的思想感情？;诗歌主题;艺术特色;问???探究;板书设计;过零丁洋;知人论世;赏析诗本;2.颔联运用了什么修辞？有何作用？;3.颈联有何妙处？;4.尾联是千古名句，影响深远，谈谈你的理解。;诗歌主题;板书设计;南乡子·登京口北固亭有怀;知人论世;通读诗文;鉴赏诗文;2.“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”包含了作者什么样的情感？;上阙表达了作者怎样的思想情感？;3.赏析“年少年少万兜鍪，坐断东南战未休。;4.赏析“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”;下阙用了什么手法？表达了词人怎样的思想感情？;诗歌主题;艺术特色;板书设计;山坡羊·潼关怀古;文学常识;品读曲词;1.反复朗读课文，说说这首小令根据内容可以分为几层，每一层写的是什么。;2.自选角度赏析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”;3.赏析“望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”。;3.如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？;本篇小令写景、怀古、抒情三者完美结合。

请作简要分析。;《山坡羊·潼关怀古》这首散曲借凭吊潼关古迹抒怀，写出了作者的悲愤伤感之情，揭示出人民悲惨命运的根源所在，表达了作者关心百姓疾苦、忧国忧民的思想感情。;山坡羊·潼关怀古