口语交际《复述与转述》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

《复述与转述》教学设计

【学情分析】

叶圣陶闲适说过：“口头语言和书面语言都有两方面的本领要学习，一方面是接受的本领，听别人说的话，读别人写的东西；另一方面是表达的本领，说给别人听，写给别人看。”八年级学生在以往的语文学习中，虽然阅读能力于理解能力不断地在进步，接受的能力不断提升，但是对于文字的整合以及再加工的能力仍需提高，在实际情境中口头表达能力有待提高。因此，本课的设计希望通过达成“复述与转述”目标，帮助学生进一步锻炼语言，发展学生的逻辑思维能力和口头表达能力。

教学目标：

通过复述实践，总结复述是什么

明确复述的分类及掌握复述的要求

明确复述与转述的区别，并学会转述

重难点：

重点：明确复述的定义

难点：知道怎样去简要复述

教学过程

导入：

话，开口就能说，但是说，却是一门艺术。它考察一个人的理解能力、记忆力、表达能力、综合素养等。生活中，我们会发现，有的人口若悬河，舌灿莲花，特别有口才，而有的人却连传递信息这个基本功都不太好，话半天说不齐全，甚至说错了祸从口出，语言表达能力实在欠佳。其实，严密简洁的语言表达能力是可以在练习中逐步提升的，现在让我们来练一练口语交际中的复述与转述。

二、复述

（一）情境演练，明定义，析方法（口头材料的复述）

1、情境：吴秋霞老师来找9班班主任钟姗老师

“请转告钟老师，张校长着急找她，说有很重要的事情找她商量，但是她不在办公室电话也打不通，实在找不到她，所以请她一个小时后去综合楼106室找她，他在那里等。通知钟老师后天也就是星期天的下午两点半自行前往教育局开会。顺便问问钟老师教师用书她找到了没有，没找到的话给我打电话，我这儿有，可以给她送去。”（145字）

你们记清楚了没有？没有的话把纸和笔拿出来，请吴老师再说一遍。

演练：吴老师刚刚叫我们转达什么内容，我没听清楚也没记录，你可以说一遍给我听吗？

学生点评：1-10分，打几分，为什么？

评分标准：完整、准确、清晰（记录不全，没记住重点）

下定义

提问：其实刚刚那位同学做的事情在口语交际中叫做复述，那我想问问大家，什么叫复述？

对比：将复述的话与吴老师的原话进行对比，ppt展示。（一字不差的背下来叫做复述吗？和背诵有什么不同。语序、用词——用自己的话把意思说出来）

【明确】复述就是用自己的话把听到的材料的意思完整准确地说出来。

4、明方法（画图）

提问1：那我们又是如何把材料复述出来的呢？分析你复述前都做了什么，你是如何做到复述的。

预测学生回答：记关键词

老师点拨：记关键词其实是对材料的精简。精简材料确实是复述的好办法，在相同的时间去记忆越少的内容，记忆的任务轻了，准确率就能相应的提高。（板书：精简）

提问2、如何精简原材料？实际操作

A筛选信息：因为复述不同于背诵，不需要一字一句都说出来。只需确定要讲的重点，选出必须要讲的内容说出来就可以了。筛选出重要的必要的信息，也就是关键词句（板书：筛选信息、存干去枝）

B辨明主次，适当取舍：这样一来，我们先记主要的，再记次要的，一层层去记，就不会有要点的遗漏了。（板书：存干去枝）

【点拨】如何筛选信息：取，六要素，概括性的。舍，连接性的，修饰性的，具体的细节

例子：“请转告钟老师，张校长着急找她，说有很重要的事情找她商量，但是她不在办公室电话也打不通，实在找不到她，所以请她一个小时后去综合楼106室找她，他在那里等。通知钟老师后天也就是星期天的下午两点半自行前往教育局开会。顺便问问钟老师教师用书她找到了没有，没找到的话给我打电话，我这儿有，可以给她送去。”

A筛选信息（人物、时间、地点、时间……）

B动笔：听的话就记录，看的话就标记

写下这段话的关键词，

C根据你的关键词的提示，用自己的话说出来。请学生展示

复述的分类，析方法

1、对比简要复述和详细复述，下定义：你们都在进步。其实不管是在学习还是生活中，我们经常需要复述，而复述，我们经常用到的有两个类型，一是简单复述一是详细复述。同学们可以想想在哪些情况下我们需要简单复述，又是在哪些情况下我们需要详细复述呢？比如说，你来到大街上，发现有好多人围在一起，你也挤进去凑热闹，这时你问发生了什么事，是想要别人简单复述还是详细复述？若是老同学相聚一起追忆青春年少时的往事，在说的时候是绘声绘色地详细复述，还是三言两语地简单复述。看来，同学们对简单复述和详细复述一点都不陌生，那么，问题来了:

讨论：你觉得复述与转述之间有什么不同？你觉得详细复述和简要复述哪个更容易一些？原因是什么？（提示：字数精简上和思路上）

小组讨论，形成简洁的答案，书写出来，请代表回答。

【明确】不同：上面我们说到复述需要精简原材料，其实简要复述和详细复述最大的区别就是对原材料的精简程度不一样。详细复述，舍去的少，基本保留原材料的信息，内容变化不大；简要复述，舍去的多，它要在总体把