人教版九年级数学下册竞赛专题练习卷(共30个专题).doc

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专题01二次根式的化简与求值

阅读与思考

二次根式的化简与求值问题常涉及最简根式、同类根式，分母有理化等概念，常用到分解、分拆、换元等技巧.

有条件的二次根式的化简与求值问题是代数变形的重点，也是难点，这类问题包含了整式、分式、二次根式等众多知识，又联系着分解变形、整体代换、一般化等重要的思想方法，解题的基本思路是：

1、直接代入

直接将已知条件代入待化简求值的式子.

2、变形代入

适当地变条件、适当地变结论，同时变条件与结论，再代入求值.

数学思想：

数学中充满了矛盾，如正与负，加与减，乘与除，数与形，有理数与无理数，常量与变量、有理式与无理式，相等与不等，正面与反面、有限与无限，分解与合并，特殊与一般，存在与不存在等，数学就是在矛盾中产生，又在矛盾中发展.

想一想：若x+y=n（其中x,y,n都是正整数），则x,y,n都是同类二次根式，

为什么？

例题与求解

时，代数式(4x3一2005x一2001)2003的值是()

A、0B、－1C、1D、一22003

（绍兴市竞赛试题）

【例2】化简

（黄冈市中考试题）

（2）

（2）

10+14一15一21

10+14+15+21

2

（3）

（4）

（五城市联赛试题）

6+43+32

(6+3)(3+2)

（北京市竞赛试题）

3

315一10一26+33一2+18

5+23+1

（陕西省竞赛试题）

解题思路：若一开始把分母有理化，则计算必定繁难，仔细观察每题中分子与分母的数字特点，通过分解、分析等方法寻找它们的联系，问题便迎刃而解.

思想精髓：因式分解是针对多项式而言的，在整式，分母中应用非常广泛，但是因式分解的思想也广泛应用于解二次根式的问题中，恰当地作类似于因式分解的变形，可降低一些二次根式问题的难度.

【例3】比(6+5)6大的最小整数是多少？

（西安交大少年班入学试题）

解题思路：直接展开，计算较繁，可引入有理化因式辅助解题，即设

x=6+5,y=6一5,

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想一想：设x=19—83,求的值.（“祖冲之杯”邀请赛

试题）

形如：

A

A±B

的根式为复合二次根式，常用配方，引入参数等方法来化简复合二次

根式.

【例4】设实数x，y满足(x+x2+1)(y+y2+1)=1，求x＋y的值.

（“宗泸杯”竞赛试题）解题思路：从化简条件等式入手，而化简的基本方法是有理化.

【例5】（1）代数式x2+4+(12—x)2+9的最小值.

（2）求代数式x2—8x+41+x2—4x+13的最小值.

（“希望杯”邀请赛试题）

解题思路：对于（1），目前运用代数的方法很难求此式的最小值，

a

a2+b2

的几何意

义是直角边为a，b的直角三角形的斜边长，从构造几何图形入手，对于（2），

设y=

+(x

+

(x—4)2+52

(x

(x—2)2+32

，设A（x，0），B(4，5)，C(2，3)相当于求AB

＋AC的最小值，以下可用对称分析法解决.

方法精髓：

解决根式问题的基本思路是有理化，有理化的主要途径是乘方、配方、换元和乘有理化因式.

【例6】设m=a+2a—1+a—2a—1(1≤a≤2)，求

4

m10+m9+m8+m7+L+m—47的值.

解题思路：配方法是化简复合二次根式的常用方法，配方后再考虑用换元法求对应式子的值.

能力训练

A级

32008+

32008+152008

72008+352008

7

1.化简：()1004

3

2.若x+y=35—2,x—y=32—5，则xy＝(北京市竞赛试题)

3.计算：

(1997—1999)(1997—1997