第19课现代音乐和电影.docx

第19课现代音乐和电影

教学目标情感看法与价值观通过观赏并理解爵士乐产生和开展的历史过程，丰富学生从音乐世界体验人生的情感。客观而公正地评价现代流行音乐。在感受好莱坞大片过程中，形成对他民族性格及精神世界的正确理解。感受音乐和影视作品中动人心弦、感人肺腑之处，造就良好的审美情趣和正确的价值取向，渗透区分良莠的价值判定标准。在好莱坞称霸世界影坛缘由的探寻中，激发学生振兴中国电影的民族自信念。学问与实力学习本课，学生应了解爵士乐的起源、开展演化、特点及影响，知道好莱坞电影的开展历程、地位及特点。爵士乐是现代音乐演化的代表，通过对爵士乐的学习，使学生了解现代音乐的主要表现形式，理解音乐开展与时代的关系。好莱坞是世界电影之都，代表着世界电影开展的最高水平，通过对“好莱坞”一目的学习，使学生了解并驾驭世界电影业开展的历史与现状。过程与方法在讲授有关文化史的内容时，切忌纸上谈兵。尤其是本课有关音乐和电影的教学，应当尽可能给学生供应直观的材料〔或让学生自己查找〕，引导学生结合自身的体会去感受、体验，做到有感而发，这样才能引起学生的共鸣和认同，到达良好的教学效果。例如通过观赏具有代表性的爵士乐曲，让学生感受其特点，探讨其起源及开展演化，从音乐角度、历史角度观赏音乐，理解音乐表达。播放一些好莱坞大片中的闻名片段及展示相关的文字资料，引领学生结合切身体会阐述影视艺术的魅力和影响，探寻好莱坞称霸世界影坛的缘由。重点与难点重点：爵士乐是本课的一个重点。爵士乐是现代音乐的代表之一，源自非洲。非洲音乐随着黑人奴隶一道传入北美，受到欧洲音乐的影响，产生了布鲁斯和拉格泰姆等很多音乐形式。19世纪末20世纪初，在美国的新奥尔良一带，黑人小型铜管乐队演奏布鲁斯和拉格泰姆等乐曲为舞蹈伴奏时，产生了最初的爵士乐。起初，爵士乐师都不识谱，他们靠着良好的音乐素养、听觉和记忆来熟识根本曲调及其和声构造，以此为主题作即兴变奏。这种节奏改变无穷，形成了多种多样的风格和特色。此后，爵士乐风行美国，并流传到世界很多国家。爵士乐不仅影响了其他流行音乐形式，也影响了肃穆音乐的创作。好莱坞是本课的另一个重点。好莱坞是世界电影之都，聚集了闻名的电影制片公司、名导演和名演员，拥有世界一流的电影制作技术和拍摄场地，摄制出很多风格各异、类型多样、著名世界的影片。好莱坞引领世界电影的潮流。“一只眼睛盯着观众，一只眼睛盯着金钱”是好莱坞经营的最高哲学。难点：音乐是用来表达人的内心情感的，这是理解爵士乐的一个关键，也是本课的一个难点。爵士乐不仅是一种音乐流派，它本身还反映一种精神状态，其内容包括生活的很多方面，而且是真实的反映：诸如对不公正的抵抗、对美妙爱情的憧憬、挫折后的失意等，同时还有幽默、自嘲等等。近年来好莱坞的全球化策略对各国的民族电影市场构成强大威逼。中国电影应如何应对，应当引起社会各阶层人士的关注。探寻好莱坞称霸影坛的缘由可以为我们供应一些借鉴。这也是本课的一个难点。教学打算老师打算：本课的教学关键在要向学生供应大量直观性的材料。老师在课前需搜集大量素材，包括具有代表性的爵士乐曲和闻名影片的片段的音像资料，并依据课堂教学的须要进展剪辑，制成课件播放，表达直观性的原那么。假如缺少这些直观材料，仅靠老师的语言描述，很难到达良好的教学效果。本课涉及的内容在以前的教材中只是作为现代艺术的一局部概括性地加以简洁介绍，并且是选学内容，老师一般都不甚熟识。音乐和电影是当今学生耳熟能详的艺术，老师首先必需对此要有相当的了解，在教学中才能做到游刃有余。学生打算：查找自己感爱好的爵士乐的资料，以备在课堂上展示沟通。有音乐特长的学生可打算一首爵士乐的片段在课堂上演奏。回忆自己看过的闻名影片，体会其中最打动自己之处，作好发言打算。--学习内容学生活动老师活动导入新课。爵士乐。1.爵士乐的起源和特点；学生谨慎倾听，表达对乐曲的感受：愁闷、哀痛、改变音多、节奏困难。学生谨慎倾听，表达对乐曲的感受：切分的节奏风格，适合舞蹈的舞曲音乐。学生观看，谈自己的观后感。方案一：询问学生中有多少音乐、电影爱好者，宠爱音乐、电影的缘由是什么。待学生自由发言，进入学习状况后，起先正题。方案二：播放一些电影大片中的闻名片段，将学生引入教学情境，导入本课学习。播放一段布鲁斯名曲〔如：布鲁斯女王──贝西·史密斯演唱的《圣路易布鲁斯》〕，让学生谈倾听后的感受，体会布鲁斯的特点。联系布鲁斯的特点介绍其来源。播放一段拉格泰姆名曲〔如：拉格泰姆之王──司各特·乔普林的作品《枫叶拉格泰姆》〕，让学生谈倾听后的感受。介绍：拉格泰姆是ragtime的音译，词义是“参差不齐的拍子”，故又称为“散拍乐”。它也是从非洲民间音乐开展而成。总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了根本的爵士语汇。播放一段爵士乐演奏会的现场录像。待学生谈完感受后，介绍爵士乐的即