2024年观摩两节小说《祝福》的教学课心得.docx

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观摩两节小说《祝福》的教学课心得

一篇具有深刻含义的小说，其表达一定是独特的、丰富的。这对学生阅读来说是一个挑战，对教师的教学也提出了严格的要求，需要教师在教学过程中不断积极探索，创新发展，这样才能打造高质量的小说教学课堂。

今天上午，成员观摩了两节小说《祝福》的教学课：巫金星老师围绕“分析人物，雪夜追凶”，引导学生探究“造成祥林嫂悲剧的根源”；严晓华老师通过“细节描写”来探究人物形象特点。相同的课文，不同的构思，别样的精彩，引起了我对小说阅读教学的思考。

一、设计主要问题驱动学生，让学生与文本形成有效对话。问题支撑课堂，不等于课堂毫无章法、逻辑的“随意问”。过多、过细、随意的提问使得语文课堂

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