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实验:探究单摆周期与摆长的关系
知识内容
探究单摆周期与摆长的关系
考试属性
√
课时要求
1.探究单摆周期与摆长的关系.2.练习使用游标卡尺.3.学会正确使用秒表.4.学会用图象法处理实验数据.
一、游标卡尺
1.构造:主尺、游标尺(主尺和游标尺上各有一个内、外测量爪)、游标卡尺上还有一个深度尺.(如图1所示)
图1
2.用途:测量厚度、长度、深度、内径、外径.
3.原理:利用主尺的最小分度与游标尺的最小分度的差值制成.
不管游标尺上有多少个小等分刻度,它的刻度部分的总长度比主尺上的同样多的小等分刻度少1mm.常见的游标卡尺的游标尺上小等分刻度有10个的、20个的、50个的,其规格见下表:
刻度格数(分度)
刻度总长度
每小格与
1mm的差值
精确度
(可精确到)
10
9mm
0.1mm
0.1mm
20
19mm
0.05mm
0.05mm
50
49mm
0.02mm
0.02mm
4.读数:若用x表示从主尺上读出的整毫米数,K表示从游标尺上读出与主尺上某一刻度线对齐的游标的格数,则记录结果表示为(x+K×精确度)mm.
二、探究单摆周期与摆长的关系
1.实验原理
由T=2πeq\r(\f(l,g)),得g=eq\f(4π2l,T2),则测出单摆的摆长l和周期T,即可求出当地的重力加速度.
2.实验器材
铁架台及铁夹,金属小球(有孔)、秒表、细线(1m左右)、刻度尺、游标卡尺.
3.实验步骤
(1)让细线穿过小球上的小孔,在细线的穿出端打一个稍大一些的线结,制成一个单摆.
(2)将铁夹固定在铁架台上端,铁架台放在实验桌边,把单摆上端固定在铁夹上,使摆球自由下垂.在单摆平衡位置处做上标记.
(3)用刻度尺量出悬线长l′(准确到mm),用游标卡尺测出摆球的直径d(准确到mm),则摆长为l=l′+eq\f(d,2).
(4)把单摆拉开一个角度,角度不大于5°,释放摆球.摆球经过最低位置时,用秒表开始计时,测出单摆全振动30次(或50次)的时间,求出一次全振动的时间,即为单摆的振动周期.
(5)改变摆长,反复测量几次,将数据填入表格.
4.数据处理
(1)平均值法,每改变一次摆长,将相应的l和T代入公式中求出g值,最后求出g的平均值.
设计如下所示实验表格
实验次数
摆长l/m
周期T/s
重力加速度
g/(m·s-2)
重力加速度g的平均值/(m·s-2)
1
g=eq\f(g1+g2+g3,3)
2
3
(2)图象法:由T=2πeq\r(\f(l,g))得T2=eq\f(4π2,g)l,作出T2-l图象,即以T2为纵轴,以l为横轴.其斜率k=eq\f(4π2,g),由图象的斜率即可求出重力加速度g.
5.注意事项
(1)选择细而不易伸长的线,比如用单根尼龙丝、丝线等,长度一般不应短于1m,摆球应选用密度较大的金属球,直径应较小,最好不超过2cm.
(2)摆动时控制摆线偏离竖直方向的角度应很小.
(3)摆球摆动时,要使之保持在同一竖直平面内,不要形成圆锥摆.
(4)计算单摆的全振动次数时,应从摆球通过最低位置时开始计时,每当摆球从同一方向通过最低位置时计数,要测n次(如30次或50次)全振动的时间t,用取平均值的方法求周期T=eq\f(t,n).
一、实验器材与注意事项
例1(2019·浙江名校协作体高三第二学期考试)在“单摆测重力加速度”实验中,测量周期时,秒表指针如图2所示,读数为________s.
图2
答案48.4
例2(2019·浙江名校新高考研究联盟第三次联考)某同学在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中,在用铁架搭建好单摆后先测量摆线的长度,其过程如下:
图3
其中悬挂最佳的是图3中的________(填甲、乙、丙),这样做的目的是________(填选项前的字母代号).
A.保证摆动过程中摆长不变
B.可使周期测量得更加准确
C.保证摆球在同一竖直平面内摆动
某同学采用了如图4所示方法测量摆长:
图4
摆球直径用游标卡尺进行测量,测量方法和游标刻度如图5所示,则摆球的直径是________mm.
本单摆的摆长是________m.(请注意单位,本空保留四位有效数字)
图5
答案乙A14.00~14.060.4830~0.4845
针对训练(2019·浙江10月选考·24(1))在“探究单摆周期与摆长的关系”的实验中,测量单摆的周期时,图6中________(填“甲”“乙”或“丙”)作为计时开始与终止的位置更好些.
图6
答案乙
解析因小球通过平衡位置时的速度较大,有利于计时.故选乙.
二、实验数据处理
例3(2019·金华一中上学期高二第二次段考)某同学探究单摆周期与摆长关系,他用分度值为毫米的直尺测得摆线长为89.
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