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《位置与方向》教案

《位置与方向》教案篇一

教学内容:

认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

教学目标:

1.在以前学习上下左右的基础上,结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、

西北、东南、西南八个方向。

2.能够用给定的一个方向(东、南、西、北)辨认其余的七个方向,并能够使用描述性的

语言描述周围事物的方位。

3.会看简单的路线图,能描述行走的路线。

4.培养学生观察能力,空间想象能力和解决实际问题的能力。

5.渗透初步的辩证唯物主义的目标,学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定

的社会角色的体验,学会服务他人,服务社会的道德体验。

教学重难点:学会利用一定的参照物,识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南

八个方向。

教学准备:

1.实物:东西南北的方位标,太阳的图片、导游牌等。

2.CAI:学校的平面图:大操场、教学楼、综合楼、篮球场。

生活中怎样辨认方向。(几幅图)

岳阳步行街部分景图。(新世纪商场、肯德基、广场、大桥)

第一课时

教学过程:

一、导入:

同学们,告诉你们一个好消息,蜡笔小新将到我们学校来参观,还想到我们岳阳的步行

街去看一看呢。

1.师:大队部将招聘部分同学作为小导游带领蜡笔小新参观,你们想报名参加吗?

2.问:怎样才能准确找到想游览的景点的位置呢?

师:看来认清方向是十分重要的。会看地图是本次竞选小导游的重要条件。今天我们就

先来学习认识方向。

【板书课题:认识方向】

《位置与方向》教案篇二

一、教学过程:

问题情景导入:

1、师:同学们,你们喜欢看天线宝宝的动画片吗?

生:喜欢

师:老师也特别喜欢看。让我们一起说出他们的名字。

生:丁丁、迪西、拉拉、波儿

师边和学生一起说边板书:丁丁、迪西、拉拉、波儿

2、师:嘘!你们听,天线宝宝们正在和太阳宝宝在争论一件事呢?大家想知道是怎么

回事吗?

生:想

师:下面老师就给大家讲一个天线宝宝看大象的事:

师:在一个遥远的地方,生活着一头大象,天线宝宝们都想看看大象长什么样儿,于是

他们来到了大象生活的地方,四个天线宝宝看到了大象。回的家后天线宝宝向太阳宝宝介绍

了大象的样子:

丁丁说:大象是大大的眼睛,长长的鼻子,两个耳朵象蒲扇;(师讲说边贴出丁丁描述

的大象样子的图画)

迪西说:大象是两根柱子上顶着门,门上有一条摆来摆去的长鞭;(师讲说边贴出迪西

描述的大象样子的图画)

拉拉说:大象是四根柱子上有一座墙壁;(师讲说边贴出拉拉描述的大象样子的图画)

波儿说:大象像一个又长又大的大面包。(师讲说边贴出波儿描述的大象样子

的图画)

太阳宝宝说:我听说,那里生活着1头大象,你们怎么看到了4头大象呢?四个宝宝异

口同声地说:只有1头大象呀!。同学们,这到底是怎么回事呢?(小组讨论)

3、通过讨论得出:天线宝宝站在不同位置来看大象,所以看出来的样子也不同。

二、学习新知:

1、师:同学们真棒,这么快就解决了天线宝宝和太阳宝宝争论不休的问题,这节课,

我们进一步来学习:方向与位置(板书)

2、师:首先老师请2名同学下来和老师一起观察讲桌。(找2人)

师和2名学生分别站在不同的位置观察讲桌,先让在座在财异彩、的学生猜一猜我们3

人分别能看到讲桌的形状是什么样儿?(指名说,并让讲桌前的学生来评论说的是否正确)

3、师生调换位置再让在座的学生说。

师:大家想亲自观察吗?

生:(想)

师:下面我们以小组为单位,小组选择一种你们喜欢的物品,自己选择不同的位置进行

观察,互相说一说你站在什么位置,看到的物体是什么样的?(学生活动)

师:下面老师采访你站在什么位置,看到了什么?(师让学生拿着观察的物品,放在讲

桌上,进行汇报)

生:我站在位置,看到了

师:我们可以给看到的面起个名字:正对着你的面我们可以起个(正面)上面的面(上

面)我们看到的这个面叫(侧面)下面的面叫(下面)以及反面(背面)。

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