人教版三年级数学下册年月日单元教材分析.pdfVIP

第四单元年、月、日

一、教学内容及重难点

认识年、月、日和24时计时法是本单元教学内容。

本单元教学起点是在学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒相关

知识，并在实际生活中积累了一些年、月、日方面感性经验基础上进行教学。

有关年、月、日方面知识，时常在学生身边环绕，并越来越多出现在他们生

活和学习中，可以说学生已或多或少地形成了一定时间观念。本单元正是在

此基础上向学生明确介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面知

识，以及一些简单时间计算方法。原省编义务教材这一部分内容安排在六年

制第八册第一单元。本单元在结构上与原省编义务教材大体相同。

本单元结构如下:

计算简单经

认识年、月、日知道平年、闰年知道24时计时法

过时间

本单元重难点如下:

在具体生活情境中感悟时间单位

二、教材编写特点

在年历月历卡中得出平闰年

1．知识结构

在小经验中感知24记时法

年、月、日关系

计算简单经过时间

年、月、日

认识闰年2．编写特点

谁都知道时

24时计时法认识

间单24时计时法位抽象难懂，

一段时间计算

1

“年、月、日和24记时法”也是如此。义务教材安排在四年级下学期，而人

教版却安排在三年级下学期，从原先“时、分、秒”较短时间单位跨越到“年、

月、日”较长时间单位，跨度大，换算难。对学生来说是一种能力挑战也是

学习必经之路。同时本单元知识点较多，让学生形成正确时间观念并不是通

过纸上谈兵就能得到，也不是一朝一夕所能形成。它是在学生不断应用、不

断体验中建立。为了让学生更好掌握本块知识，教材在安排上有以下几个特

点:

（1）关注学生生活经验，让学生在生动具体情景中感受时间。

由于年、月、日都是较大时间单位，三者中唯与学生息息相关时间单位

“日”是最容易让学生体验和感受。但让学生理解一年或者一个月时间有多

长却需要借助一定想像力。为了帮助学生建立较长时间观念，教材选用了许

多贴近学生生活实际素材，如一些有意义日子:我们伟大中华人民共和国建国

之日、北京申奥成功之日、3月12日植树节、六一儿童节等日子，还有生活

中处处可见年历、月历。练习十二中还设计了让学生制作月历，小组猜生日

等活动，同时还安排了闰年来历小知识。在教学时，教师要充分运用这些素

材，让这些素材为师和为生所用。教师可以利用这些素材展开丰富多彩实践

活动，让学生通过自己亲身参与，达到能运用身边事件体验生活时间关系，

逐步建立较长时间年、月、日观念。

（2）关注学生自主探究，让学生在足够时空中建构知识。

年、月、日和24时计时法是在时、分、秒基础上进行学习，但是年、月、

日和24时计时法之间关系较之时、分、秒却显得更加复杂。虽然说学生在实

际生活中有了一定感性认识和生活经验，但是依据他们年龄特点，三年级学

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生还