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初初中中英英语语说说课课稿稿

初中英语说课稿(12篇)

作为⼀位不辞⾟劳的⼈民教师，就难以避免地要准说课稿，说课稿有助于顺利⽽有效地开展教学活动。那么写说课稿需

要注意哪些问题呢？以下是⼩编精⼼整理的初中英语说课稿，希望对⼤家有所帮助。

初初中中英英语语说说课课稿稿1

⼀、说教材：

1．教材分析：本单元是⼀个⾮常有趣的单元，它也是能调动学⽣学习英语的积极性和兴趣的⼀个单元，本课也是本单元

中的重点阅读课，它的核⼼教学是__________,通过本课的学习，可以使英语教学更贴近⽣活，也可以让学⽣在反复操练中提

⾼学⽣的听说读写的综合能⼒。

2．教学⽬标：《课标》中说，英语教学的⽬标就是培养学⽣运⽤语⾔进⾏交际的能⼒，为⽤⽽学，在⽤中学，学了就

⽤，因此我把本课的教学⽬标定为以下⼏个⽅⾯：（1）知识⽬标（2）能⼒⽬标（3）情感⽬标

（1）知识⽬标：掌握⼀些重要的单词，短语和句⼦，例如——-

（2）能⼒⽬标：提⾼学⽣的听说读写的综合能⼒，使学⽣能熟练地运⽤——————句型。

（3）情感⽬标：通过形象⽣动的教学，让学⽣掌握如何使⽤交际⽤语，——————。培养学⽣学习英语的强烈兴趣。

3．教学的重点和难点：

根据课程标准的要求和本课所呈现的知识及学⽣在学习本课已掌握的语⾔知识能⼒，我设计的教学重点和难点是：

重点：学会掌握和熟练运⽤词汇，⽇常⽤语和句型。

难点：——————

⼆、说教学⽅法：

1．教学理念：我的教学理念是以学⽣为中⼼，注重培养学⽣的英语学习兴趣，尽量使⽤幽默⽣动的教学语⾔吸引学⽣。

2．教学⽅法：就本课的教学，我主要采取以下⼏种教学⽅法：

（1）听⼒训练法：在听中感知，模仿，通过问题的回答提⾼听⼒能⼒（2）提问引⼊法：通过提问，分组或个别学⽣回

答开展教学，检查和巩固新知识（3）情景教学法：我利⽤课⽂，创设典型的场景，激起学⽣的学习兴趣，把认知活动与情感

相结合，学⽣⼀旦进⼊情景，就会联想到课⽂中的知识点，可以激起他们学习新句型的兴趣，对教材语⾔的感受也随之敏锐起

来。（4）任务型教学法：以学⽣完成任务为动⼒，把知识与技能融为⼀体，提倡学⽣主动参与，体现教与学的互动交往。

（5）竞赛教学法：通过提问抢答给学⽣以真实感，让学⽣⾝临其境，激发学⽣的学习兴趣，为学习新知识打好基础。

三、教学程序：

1．利⽤————激情导⼊：————————

设计意图：引出课题，缩短师⽣之间的距离，抓住学⽣的注意⼒，将学⽣⾃然引⼊学习情境之中，贴近学⽣。

2．引⼊⽣词

3．Askandanwer

4.Drill反复操练，巩固应⽤

5.Game

6.Exercisesinclass

.Summary

8.Homework

四、教学反思及评价

在本节课中我努⼒运⽤现代化的教育⼿段，为学⽣创设引⼈⼊胜的情境，充分调动他们学习积极性，激发他们对新知识的

探求欲望，多次组织孩⼦质疑问难，合作学习，使不同层次的

孩⼦获得成功的体验，让学⽣在⾃信放松的良好学习状态下突破重点，掌握难点。当然，在我的设计过程中也存在很多不

⾜，希望各位领导⽼师不吝赐教。

初初中中英英语语说说课课稿稿2

说课材料

——Unit4Howdoyougettoschool?(Period3)

作为⼀节英语教学竞赛⽤课，我主要从对这节课的定位、任务⽬标、教学环节设计、独特的创意和对突发事件的应对等⼏

个⽅⾯来说⼀下这⼀节课。

⼀、对本节课的定位

作为⼀名从事初中英语教育有近⼋年的教学实践的青年教师，我认为在“新课程标准”和“新基础教育”的理念的指导下，这

节课应该既能够让学⽣的学习有意义，也能够让教师在扎实、充实、平实、真实的授课过程中真正享受到，“教学作为⼀个创

造过程的全部欢乐和智慧的体验”。同时，本单元是以话“交通”题材为教学主要内容的新⽬标（Goforit）教材典型设计，借助本

单元可以给学⽣在学习⽅法上以很好的指导，并可以在⼩空间内进⾏⼤规模的扎实、有效的训练。

⼆、任务⽬标的确定

本单元的教学任务是在“交通(transportation)”这⼀话题下，让学⽣学会谈论“交通”（包括不同的交通⽅式，到某地的距离以

及以某种交通⽅式到某地所花费的时间等），学习⼀些⽂化常识，掌握⼀定的学习⽅法，并在⼤量的、有效的训练中提⾼学⽣

的听说读写等基本能⼒。

三、教学环节的设计思路

本着整体划⼀，循序渐进，⾼效有序，并在教