第9课中世纪城市和大学的兴起.docx

柯寨中学导学案

教研组检查意见：备写周次：第周

年级

科目

备课组

主备人

审核人

学生姓名

组别

使用时间

九年级

历史

李继中

魏绪仕

课题

第9课中世纪城市和大学的兴起

课时

1

共1课时

教师寄语：

一、预习导学：德国谚语：“城市的空气使人自由。”恩格斯说过：“城市是中世纪的花朵。”中世纪的城市是如何兴起的？它具备哪些特点？让我们步入历史的殿堂，走进《中世纪城市和大学的兴起》。

学习目标：

1．掌握城市重新兴起的史实，了解城市居民争取城市自由和自治的过程。

2．知道城市居民的身份，以及身份的变化。

3．知道大学兴起的过程。

三、学习重难点：

重点：西欧城市的兴起及城市自治，大学兴起的过程。

难点:西欧城市争取自治权的过程。

四、探究新知：

一、自由和自治的城市

1．城市重新兴起

(1)概况：从_____世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。以手工业和商业为中心的城市发展更快。

(2)代表：意大利、法兰西、英格兰、德意志等都出现了著名城市。

(3)特点：一般坐落在封建领主的领地上。

2．争取自由和自治的斗争

(1)手段：包括______________和武力斗争。

(2)形式：从国王或领主手里取得“___________”。

(3)概况：到13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市。当然，取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制。

(4)权利

①市民是自由人，享有__________，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。

②部分城市还有权选举________、市政官员、设立______________，成为自治城市。

二、城市居民的身份

3．基本居民：手工工匠和商人。

4．来源：一般是从周围农村的________转变而来的，很多是农奴逃离庄园，进入城市。

5．职业

(1)手工业者：主要从事________________，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。

(2)商人：专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。

6．分化

(1)随着城市的发展和工商业的繁荣，____________逐渐形成。

(2)城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等早期的__________________。

三、大学的兴起

7．背景：11世纪后，随着经济的发展，许多________________的古典著作开始在西欧传播，________________也不断传入西欧。

8．兴起：_______世纪，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

9．形成

(1)12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。

(2)为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成______________，选举会长管理学校。

(3)13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在_____________________________________。

10．早期大学：博洛尼亚大学、巴黎大学和牛津大学。

11．课程：仍受_____________的影响，也反映了__________发展的要求。

(1)基础课程：文法、________、逻辑、算术、几何、天文和音乐。

(2)专业课程，包括___________、医学和神学。A

A

B

C

D

O

E

F

G

H

五、当堂训练：

1．“由于拥有充裕的食物供应，欧洲社会能够供养大量的城市居民——工匠、行会工人、商人和专业人员。大量的农民和农奴从乡村涌入城市，或在一些交通便利、安全可靠的地方建立新的城市。”材料叙述的是()

A．古代希腊城邦的繁荣原因B．欧洲封建统治衰落的原因

C．中古欧洲城市兴起的原因D．欧洲工业城市兴盛的原因

2．中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得。这里的“政治权利”是指()

A．城市自治权B．人身自由权C．特许经营权D．男女平等权

3．西欧城市取得自治权的方式主要有()

①选举②用金钱赎买③和封建主进行谈判

④通过武力斗争

A．①③B．②③C．③④D．②④

5．德意志谚语说：“城市的空气使人自由。”这句话对________最具有吸引力()

A．商人B．封建主C．教会D．农奴

7．恩格斯称“城市是中世纪的花朵”。西欧城市重新兴起的意