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第四单元确定位置2、用方向和距离描述物体的位置（2）
教学内容：教材55页的例2和练一练，练习十二的第3--5题。
教学目标：使学生经验探究依据给出的方向和距离在平面上画出相关物体的位置的方法，并能依据给出的方向和距离在平面图上精确画出相关物体的位置。
重点难点：协助学生进一步理解和驾驭用方向和距离在平面图上表示物体位置的方法。
教学打算：教学光盘
教学过程：
一、复习
1、出示以灯塔为中心的平面图。
〔1〕以灯塔为中心，灯塔的上、下、左、右分别表示什么方向？
相机指出：东——e西——w南——s
〔2〕在图上指出北偏东、北偏西、南偏东、南偏西的方向。
2、假如知道灯塔北偏东40°方向20千米处是凉爽岛，你能在图上表示出凉爽岛的吗？这节课我们就探究依据给出的方向和距离在平面图上精确画出相关物体的位置的方法。
二、绽开
1、明确凉爽岛的位置。
〔1〕题目中告知我们凉爽岛在哪里？
〔2〕你能在图上指一指凉爽岛的大致位置吗？
自己在图上指出来，并和同学沟通一下。
2、探究操作。
〔1〕怎么在图上画出凉爽岛的位置呢？
在小组中探讨后全班沟通。
使学生相识到要先画出表示方向的射线，再确定灯塔到凉爽岛的图上距离。
〔2〕怎么画出北偏东40°的射线？
各自用量角器在图上画一画，边画边思索：应当怎么摆放量角器，怎么看量角器上的度数？
指名上黑板画，留意引导学生正确摆放量角器。
让学生说说画表示方向的射线时要留意什么？
〔3〕怎么确定灯塔到凉爽岛的距离？
图中告知我们这幅图的比例尺是多少？表示什么意思？
凉爽岛在北偏东40°方向20千米处，图中凉爽岛的位置在灯塔处沿北偏东40°方向的射线几厘米的地方？怎么想？
各自计算后指名汇报：20÷5=4〔厘米〕
追问：为什么用20÷5就是图上距离了？
引导学生在图上标出凉爽岛的位置，并与同学沟通。
3、试一试
〔1〕出示题目要求：在灯塔南偏西30°方向15千米处是红枫岛，你能在图中表示出它们的位置吗？
〔2〕各自独立完成。
〔3〕组织全班沟通，重点沟通画南偏西30°方向的射线的方法和所确定的位置。
三、练习
1、探讨“练一练”。
〔1〕看图说一说：图上熊猫馆在猴山的什么方向，距离是猴山多少米？孔雀园呢？
自己先算一算实际距离，然后与同座位的同学说一说。
汇报沟通：熊猫馆在猴山的什么方向？距离猴山多少米？怎么算出来的？连起来怎么说？
孔雀园呢？
引导学生说出：熊猫馆在猴山北偏西60°方向120米处。孔雀园在猴山南偏东35°方向90米处。
〔2〕蛇馆在猴山南偏西45°方向150米处。怎么在图上表示出它的位置。
各自由图上画出表示南偏西45°方向的射线，再算出图上距离，最终标出蛇馆的位置。
练习后沟通思索的方法和详细的画法。
2、探讨练习十二第3题。
〔1〕出示题目，理解题目所包含的信息。
〔2〕飞机a在机场的什么位置？
〔3〕飞机b、c、d、e分别在机场的什么位置？你能在途中表示出这四架飞机的位置吗？
各自由图上表示出来，然后汇报沟通。
四、小结
五、作业：
练习十二第4题和第5题。课前思索：
这节课主要让学生能依据给出的方向和距离在平面图上精确画出相关物体的位置。对于量角器的运用，我想学生根本上都会，有个别学生可能遗忘，也有个别学生是中途转学过来的没学过，所以在课前我让还不会运用量角器的学生去请教其他学生或教师。在课上我想主要是让学生学会怎样摆放量角器以及详细画的时候要留意的地方：要先依据给出的表示方向的条件，从观测点起画出一条射线，再依据比例尺和实际距离计算出相应的图上距离，最终再做调整，须要提示学生的是留意要在图上标出所表示的方向度数和距离的长度。
在做练习第3题的时候要先通过实物投影协助学生弄懂在雷达屏幕上表示位置的方法，再放手让学生去完成。课前思索：
本节课是在学生已经驾驭用方向和距离描述物体位置的根底上，教学依据“北偏东〔西〕假设干度”“南偏东〔西〕假设干度”等表示方向的词语，以及相应的实际距离来准确地确定物体在平面图中的位置，进一步开展学生的空间观念。
因为有了前一课时的学习，所以在本课时的教学中，潘教师在出例如题2的平面图后，先让学生说说对图中信息的理解，然后放手让学生探讨怎样在平面图上画处凉爽岛的位置。，接着通过学生沟通和老师的板书使学生明确详细的画法。联系我所任教的两个班的实际状况，估计有相当一局部学生会通过自己的思索正确画出凉爽岛的详细位置。所以在教学中，还须要关注一些学习困难生的学习状况，刚好了解他们在学习过程中遇到了哪些问题，然后刚好调整教学。
稳固练习局部主要完成教材供应的练习十二的第3-5题，每一题都须要让学生驾驭方法，做到真正理解。第3、4题都是确定物体的实际位置，要学生表示图上该物体的位置，而第5题正好相反，所以可能有些学生会不知如何思索，须要刚好点拨。课前思索：
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