春季版九年级英语下册 Unit 5 China and the World Topic 1 China attracts millions of tourists from all over the world Section B教案 （新版）仁爱版.docx

春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB教案（新版）仁爱版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自春季版九年级英语下册Unit5ChinaandtheWorldTopic1ChinaattractsmillionsoftouristsfromallovertheworldSectionB。该部分内容涵盖了以下几个方面：

1.单词短语学习：如tourist,attract,millionsof,traditional,culture,history等。

2.语法点：一般现在时态的描述性和疑问句型。

3.交际用语：学会用英语描述中国的传统文化和历史，以及表达吸引游客的原因。

4.阅读理解：理解文章内容，掌握文章的主旨大意，提高阅读能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过一般现在时态的疑问句和描述句型，本节课将进一步巩固这一语法点。

2.学生已有一定的词汇基础，能够顺利掌握本节课的新词汇。

3.学生已学会用英语进行简单的交流，本节课将进一步提高学生的交际能力，使其能够用英语介绍中国的传统文化和历史。

4.学生已接触过阅读理解类题目，通过本节课的学习，将提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态进行描述和提问，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习中国的传统文化和历史，使学生能够更好地了解自己的国家，增强学生的文化认同感。

3.思维品质：通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的阅读理解能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略进行英语学习，提高学习效率。

学情分析

九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识，具备一定的词汇量，能够进行简单的英语交流。在阅读理解方面，学生已经具备了寻找关键信息、理解文章大意的能力。然而，部分学生在英语学习中存在一定的恐惧心理，课堂参与度不高，影响了学习效果。此外，部分学生对中国的传统文化和历史知识了解不足，可能在一定程度上影响他们对本节课内容的理解和把握。

针对学生的具体情况，教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。同时，教师应注重引导学生了解中国的传统文化和历史，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们拓宽视野，提高他们的文化素养。在此基础上，教师还要关注学生的学习策略，引导他们运用适合自己的学习方法进行英语学习，提高学习效率。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法。情境教学法通过设定真实的旅游情境，让学生在特定情境中学习和使用英语；任务型教学法通过设计各种任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的英语实际运用能力；交际法注重师生之间的互动，鼓励学生表达自己的观点，提高他们的交际能力。

2.教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演导游和游客，用英语介绍中国的传统文化和历史，培养学生的交际能力。

(2)小组讨论：学生分组讨论中国吸引游客的原因，鼓励他们提出自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

(3)游戏：设计一个“中国传统文化知识问答”的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

3.教学媒体：本节课使用多媒体课件、网络资源和旅游视频等教学媒体。多媒体课件和网络资源为学生提供丰富的学习材料，帮助他们拓宽视野；旅游视频则让学生更直观地了解中国的旅游景点，增强他们的学习兴趣。同时，教师还运用投影仪、录音机等设备，为学生提供直观、生动的学习环境，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国吸引游客的原因”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“中国吸引游客的原因”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信