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人教版部编语文八年级下册《马说》教案

一.教材分析

《马说》是部编语文八年级下册的一篇文言文，选自韩愈的同名文章。文章通

过对马的描述，表达了人才被埋没的感慨。本课的教学内容主要包括理解文言词语、

掌握句子结构、领会文章主旨以及感悟作者情感。

二.学情分析

学生在学习本文之前，已经掌握了一定的文言文基础，能够阅读和理解简单的

文言文。但针对本文中的一些生僻词语和特殊句式，学生可能存在理解困难。因此，

在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。

三.教学目标

1.知识与技能：掌握文中的重点词语和特殊句式，能够流畅地朗读和翻

译文章。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生解读文言文

的能力。

3.情感态度与价值观：领会文章主旨，感悟作者对人才的珍视和感慨。

四.教学重难点

1.重点：文中的重点词语和特殊句式。

2.难点：文章主旨的领会和作者情感的感悟。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置相关情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主寻找答案，培养学生的解决问

题的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的团队协作能

力。

六.教学准备

1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习状况，设计好教学方案。

2.学生准备：预习课文，查找相关资料，了解作者及时代背景。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的文言文，为新课的学习营造

氛围。

2.呈现（10分钟）

教师播放课文录音，学生跟读，注意语音语调的准确性。随后，教师

展示课文译文，让学生对文章内容有一个初步的了解。

3.操练（15分钟）

教师选取文中的重点词语和特殊句式进行讲解，让学生通过翻译、造

句等方式进行实际操作，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）

学生分组讨论，针对文章内容提出问题，共同寻找答案。教师巡回指

导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生联系实际，谈谈对文章主旨的理解和感悟，以及对自己

人生的启示。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词语和特殊句式的运用，

以及对文章主旨的领会。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：熟读课文，翻译文中重点句子，写一篇关于文章主旨

的个人感悟。

8.板书（课后）

教师根据课堂内容，设计板书，总结教学要点。

教学过程的时间安排仅供参考，具体时间根据实际教学情况进行调整。

一.教材分析

《马说》是部编语文八年级下册的一篇文言文，选自韩愈的同名文章。文章通

过对马的描述，表达了人才被埋没的感慨。本课的教学内容主要包括理解文言词语、

掌握句子结构、领会文章主旨以及感悟作者情感。

二.学情分析

学生在学习本文之前，已经掌握了一定的文言文基础，能够阅读和理解简单的

文言文。但针对本文中的一些生僻词语和特殊句式，学生可能存在理解困难。因此，

在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行讲解和辅导。

三.教学目标

1.知识与技能：掌握文中的重点词语和特殊句式，能够流畅地朗读和翻

译文章。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生解读文言文

的能力。

3.情感态度与价值观：领会文章主旨，感悟作者对人才的珍视和感慨。

四.教学重难点

1.重点：文中的重点词语和特殊句式。

2.难点：文章主旨的领会和作者情感的感悟。

五.教学方法