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小学英语课堂的合作学习策略研究
摘要:小组合作学习是社会发展的需要,为学生提供了好的学习策略。开展小组合作学习有利于培养学生的合作意识、提高教学质量和促进学生的发展。本文运用文献分析法对小组合作学习进行理论分析,为本文的研究奠定理论基础,并采用问卷调查法对武陟县求真学校的132名小学生进行研究调查,结果显示小学英语课堂小组合作学习存在一些问题:每位学生的任务不清晰、教师对小组合作学习评价的形式单一、小组合作学习划分的原则不恰当以及小学生缺乏合作技巧。本文将从教师与学生方面分析成因,最后提出与之相对应的优化策略:教师合理安排小组成员、合理的评价以及有
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