英语课堂教学技能训练(英语师范专业)PPT全套教学课件.pptxVIP

英语课堂教学技能训练;第一章;第一节;一、英语教师专业发展内涵;一、英语教师专业发展内涵;;;;;三、合格新教师的发展起点;第二节;;;;二、课程意识的培养;第二章;第一节;一、课堂教学设计内涵;客观—理性主义教学设计模式

客观—理性主义认为，教学过程是传递客观知识的过程，具有客观性和规律性，其结果可预测、可重复。;第二节;一、设计原因分析;案例2-1

根据新课程标准，高中英语课程的总目标是：以语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化知识为基础，培养学生英语综合能力。所以教师应该充分利用教材，灵活的有创造性地结合教学内容，设计具有特色的教学方法，从而培养学生学会运用英语去做事情，培养学生的创新意识。为了实现以上目标，我对本课时阅读材料JourneydowntheMekong进行了如下的设计：首先通过创设情境，激发兴趣；导入呈现，引出主题；阅读理解，深入探讨；学生互动，情感升华。在教学过程中以学生为主导，通过师生互动，小组活动，生生互动等多种形式实现本课时的有效教学，培养学生的自主学习能力。;案例2-2

本单元讲述的是主人公王坤与他的姐姐王微沿湄公河而下的一次旅行。他们沿着湄公河，看到了很多东西，也学到了很多东西。本单元教学的重点是要让学生对祖国的大好河山有一个了解，形成对祖国大好河山的热爱。本课是本单元的第一课时，由阅读和理解两部分内容组成。本课要让学生阅读课文内容，了