部编版（2024版）七年级历史上册第13课《东汉的兴衰》练习题（含答案）.docx

第13课东汉的兴衰

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新情境命题练：T1-11（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用

重难探究专练：T1-17（建议用时：20-25分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实际需要删减）

【跨学科·地理与历史】1．历史地图是我们学习、分析、理解历史的重要工具。如图为《东汉形势图》，图中①处是（?）

A．洛阳 B．长安 C．咸阳 D．镐京

【跨学科·语文与历史】2．《文献通考·田赋考》记载：“王莽末，天下旱蝗，黄金一斤，易粟一斛”，说明（?）

A．王莽改制起到成效 B．农业遭到破坏，物价较低

C．为缓和社会矛盾，雇人消灾 D．自然灾害严重，物价极高

【新情境·历史解释】3．许多历史名人在历史的长河中留下了光辉的印迹，刘秀的贡献是（?）

A．建立西汉，休养生息 B．建立东汉，光武中兴

C．隆中对策，三分天下 D．三顾茅庐，匡扶汉室

【跨学科·统计与历史】4．下图是东汉初期人口增长示意图，据此可以看出东汉初年（?）

A．经济得到恢复和发展 B．流动人口大幅度增加

C．人地矛盾极为突出 D．自然环境遭到破坏

【跨学科·美术与历史】5．东汉彩绘陶击鼓说唱俑登上了七年级上册《美术》教材的封面（如图），这体现出该文物具有较高的（?）

A．文学价值 B．史学价值 C．艺术价值 D．收藏价值

【新素养·唯物史观】6．“文景之治”和“光武中兴”分别是西汉和东汉时期出现的治世局面，政局稳定，经济发展，人民生活安定。这两个局面出现的共同原因是（?）

A．以德化民，勤俭治国 B．减轻农民负担，轻徭薄赋

C．都允许少数民族内迁 D．合并郡县，裁减官员

【新情境·史料实证】7．对下图所反映历史现象的准确理解是（?）

A．诸侯强大威胁中央 B．社会局面比较安定

C．母后主政皇帝无权 D．外戚宦官交替专权

【新情境·史料实证】8．说唱作为一种曲艺表演在世界各地广泛传播。早在汉代时，它就成为百戏中的一种，如下图所示的说唱俑现珍藏于国家历史博物馆，它身材矮胖，表情生动活泼，幽默风趣，从侧面反映了东汉时期的（?）

A．阶级对立和社会动乱 B．民族交往频繁

C．外戚宦官交替专权 D．民间生活气息和地方风貌

【新情境·史料实证】9．文物或模型可以从一个侧面反映出当时社会的一些信息。如图透露出东汉何种社会现象（?）

A．东汉阶级对立和社会动乱 B．祥和的世俗生活景象

C．活泼的民间生活气息 D．普通百姓的住房情况

【新素养·历史解释】10．创建太平道的张角，历经十多年传教，积攒了数十万信徒，在东汉宋年领导了一场轰轰烈烈的黄巾起义。以下关于该起义的说法，正确的是（?）

A．是中国历史上第一次农民大起义 B．是一场有组织有准备的农民起义

C．建立了“张楚”政权 D．推翻了东汉统治

【新情境·综合素养】11．阅读下列材料，回答问题。

材料一汉兴七十余年之间，国家无事，非遇水旱之灾，民则人给家足，都鄙廪庾皆满，而府库余货财。京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。

——司马迁《史记·平准书》

材料二农，天下之大本也，民所恃以生也，而民或不务本而事末，故生不遂……其赐天下民今年田租之半。

——班固《汉书·文帝纪》

材料三光武帝勤于政事，“每旦视朝，数引公卿、郎、将讲论经理，夜分乃寐”。在位期间，多次发布释放奴婢和禁止残害奴婢的诏书。为减少贫民卖身为奴婢，经常发救济粮，减少赋税徭役，兴修水利，发展农业生产。

——摘编自林毅夫《李约瑟之谜与中国的兴衰》

（1）材料一反映的是哪一治世局面？这一局面的出现与西汉实行的哪一政策有关？请再列举一例东汉时期出现的盛世局面。

（2）根据材料二、三，概括汉文帝和汉光武帝开创盛世局面的原因。

（3）上述材料的探究对当今社会有何启示？

1．9年，王莽篡位称帝，改国号为新。后来，王莽被古代史学家以“正统”的观念，认为其是篡位的“巨奸”。这一看法是因为他的出身是（?）

A．皇帝的妻族 B．底层传教的农民

C．皇帝的宦官 D．新朝的开国皇帝

2．王莽政权被农民起义推翻后，西汉宗室刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。刘秀就是（?）

A．汉高祖 B．汉武帝 C．光武帝 D．汉明帝

3．在中国历代帝王中，汉光武帝刘秀是唯一一个同时拥有“定鼎（建国）帝王”与“中兴之君”两项头衔的皇帝。和他两个头衔相符合的历史事件是（）

A．西汉建立，文景之治 B．西汉建立，盐铁专卖

C．东汉建立，光武中兴 D．东汉建立，黄巾起义

4．东汉初年，刘秀整顿吏治，合并郡县；释放奴婢，减轻农民负担，减轻刑罚；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。社会出现比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称（?）

A．文景之治 B．光武中兴 C