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六年级语文下册第1课《北京的春节》知识点
一、教材分析:
1.本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。
2.作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、
过小年、除夕、初一、十五、最后写正月十九春节结束。
3.春节的三次高潮:
除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;
初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;
十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。
4.文章反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。
二、作者介绍:
老舍(1899~1966)中国作家。原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。获“人
民艺术家”称号。主要作品有《四世同堂》《骆驼祥子》等。
三、生字、词语:
1.课内重点词语:
腊月鞭炮万不得已截然不同张灯结彩
2.重点词语解释:
万象更新:一切事物或景象都变得面貌一新。万象,宇宙间的一切事物或景象。
万不得已:实在没有办法;不得不这样。
光景:境况;状况;情景。
截然不同;事物之间界限分明,完全不一样。
张灯结彩:张挂彩灯、彩带等,形容场面喜庆、热闹。
残灯末庙:指春节快要结束了。残灯,快要熄灭的灯。末庙,庙会的最后一天。
零七八碎:零散没系统的事情或没有大用的东西。本文中指杂拌儿之类的零食。
四、课文主题:
本文以时间为经线,以人们的活动为纬线,描绘了一幅老北京春节的民风民俗
画卷,展现了春节的隆重与热闹,体现了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者
对中国传统文化的化的认同和喜爱。
五、段落大意:
第一部分(1~6):写过年前的准备。介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习俗。
第二部分(7~12):写过年时热闹的情景。
第三部分(13):写热闹欢乐的新年眨眼之间就过去了,人们又投入到新的生活、新
的工作中。
六、问题归纳:
1.作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的?
(1)从人们活动的角度:做年菜、穿新衣、贴对联、吃团圆饭、放鞭炮、守岁,来
写新年的热闹。
(2)从“味、色、声”的角度进行了全方位描写,充分表现了除夕的热闹。
(3)运用“万不得已”“必定”等词语,可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团
圆饭”,这里饱含浓浓亲情,浸润着传统美德。
2.找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读,再说说你是怎样过春节的。
课文第3自然段写了小孩过春节要做的几件大事,过年是孩子们最盼望的日
子,因为在这段日子里,孩子们可以尽情地吃,尽情地玩儿,作者把这些事情说
成是“大事”,写出了孩子们内心的欢喜和对春节的期盼。
3.文中哪些部分是详写?哪些部分是略写?
“腊八”“除夕”“正月初一”和“正月十五”这四天的情景写得比较详细。
“腊月二十三过小年”“正月初六”“正月十九”这三天的情景描写得相对简略些。
这样处理使文章重点突出,详略得当。有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有
全面的了解和深刻的认识。
4.联系实际说说:你是怎么过春节的?
例:我每年除夕都和爸爸贴对联,贴窗花,晚上放鞭炮,看春节联欢会,守
岁。正月初一早上要吃饺子,给长辈拜年,收压岁钱。
3、读一读,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。
a、孩子们喜欢吃这些零七八碎儿,即使没有饺子吃,也必须买杂拌儿。他们的第二件
事是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口
琴等,和年画。
采用北京话口语,调动了艺术表现力。
b、腊月和正月,在农村正是大家最闲在的时候。
闲在:清闲自在。反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。
七、句子解析:
1.“农业展览会”在这里是什么意思?这样写有什么好处?
“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多,多得好像是聚在一起开
展览会。
作者用了打比方的方法,生动形象地写出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗,也说
明了腊八粥的材料极其丰富。
2.“元宵上市,春节的又一个高潮到了”这句话有什么作用?
这一句是这一段的中心句,概括了本段的主要内容。在结构上起承上启下的过渡
作用。
3.从四个“有的……”组成的排比句,可以感受到什么?
感受到灯的种类之多,样式的新颖有趣。这些细致的
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