2024年浙教版八年级上册科学第4章电路探秘第6节电流与电压、电阻的关系第1课时探究电流与电压、电阻的关系.pptxVIP

浙教版八年级上册;;当堂梳理

①研究电流与电压的关系，必须控制?电阻不变。研究电

流与电阻的关系，必须控制?电压不变。

②导体中的电流跟这段导体两端的电压成?正比，跟这段

导体的电阻成?反比，这就是欧姆定律。;1.为了研究电流、电压、电阻三个量的关系，所采取的研究

方法正确的是(B);2.在研究“电流与电压的关系”时，小金设计了图甲所示的

电路，请你帮助小金完成实验。;(1)依据图甲，请用笔画线代替导线，将图乙中的实物图

补充完整。;(2)连接电路，闭合开关，移动变阻器滑片P到某位置，电

流表示数(如图丙)为A。;(3)完成第一次实验后，小金下一步的操作是?

，读出两表示数，多次重复上述步骤。;3.某物理实验兴趣小组“探究电流与电阻的关系”。实验电

路如图所示，电源电压恒定，R1可分别选用5Ω、10Ω、

15Ω、20Ω的电阻。;(2)移动滑片P，使电压表示数为3V，记录此时电流表的

示数为0.6A。接着继续实验，操作步骤如下：;【点拨】(2)由记录的数据可以看出，电流随电阻的增大而减小，但电流与电阻的乘积是一定值3V，即电压相同，所以得出结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。;4.在“探究电流与电压、电阻的关系”的实验中，小科猜想

“电流可能跟电压成正比”。于是小科利用如图所示电路

进行实验，他保持定值电阻R1不变，闭合开关S，调节滑

动变阻器的滑片P，记下几组电压值U1、U2、U3和对应的

电流值I1、I2、I3。下列对数据的处理方法有助小科验证

“猜想”的是(C);①在坐标系中画出R1的I－U图像，看图像是否符合正比例函数特点;【点拨】猜想“电流可能跟电压成正比”，即寻找电流

随电压的变化关系：①在坐标系中画出电流与电压的

关系图像，若图线为过原点的直线，则电流跟电压成

正比，故①符合题意；由于在电阻不变时，电压越

大，电流也越大，UI的乘积不相同，所以不能验证电

流跟电压的关系，故②不符合题意；分别求出

U1∶U2∶U3和I1∶I2???I3，若两者近似相等，则说明电流跟

电压成正比，故③符合题意。故选C。;5.小金用如图所示电路研究电流与电压的关系，为了改变定

值电阻R两端电压，他设计了以下四种方案，其中可行的

方案个数是(D)

;丙：将两节新干电池先后与阻值不同的定值电阻R串联接入MN

丁：将两节新干电池先后与不同规格的小灯泡串联接入MN;【点拨】研究电流与电压的关系时，应控制电阻的阻值不

变，改变电阻两端的电压。甲：将可调节电压的学生电源

接入MN，可改变定值电阻R两端电压，故甲方案可行；

乙：将两节新干电池与滑动变阻器串联接入MN，移动滑

动变阻器滑片，改变滑动变阻器接入电路中的电阻，从而

改变定值电阻R两端的电压，故乙方案可行；;丙：将两节新干电池先后与阻值不同的定值电阻R串联接入

MN，定值电阻R的阻值不同，分得的电压不同，定值电阻R

两端的电压不同，故丙方案可行；丁：将两节新干电池先后

与不同规格的小灯泡串联接入MN，小灯泡的规格不同，阻

值不同，其两端的电压不同，定值电阻R两端的电压不同，

故丁方案可行。故可行的方案个数是四个。故选D。;6.[2023·衢州]小科用如图电路进行两项实验。;(2)实验二：探究电流与电阻的关系。;③多次重复实验步骤②。小科(填“能”或

“不能”)得出“电阻两端电压不变时，通过电阻的电

流与电阻阻值大小成反比”的结论，理由是?

?。;A;7.[方案设计]小科想探究通过导体的电流与导体的电阻之间

的关系，他利用干电池、电流表、电压表、多个阻值不同

且已知的定值电阻、开关及导线，设计了如图所示的电路

进行实验(其中R0为保护电阻)。实验中，他将定值电阻R

接入电路中，读出相应的电流表的示数和电压表的示数，

记录实验数据。将R换为不同阻值的另一个电阻后，小科

观察到电压表的示数增大了。小科意识到自己的实验设计

不能实现探究目的。;(1)请你写出小科的实验设计不能实现探究目的的原

因：?。;(2)请你在虚线框中画出能够实现探究目的的电路图(可以

添加适当的实验器材)。;(3)依据你设计的电路图，针对小科不能实现探究目的的

原因，写出实验