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第二节氯及其化合物
课题氯及其化合物（第1课时）单元2学科化学年级
1.了解氯原子的结构，了解氯元素在自然界的存在形式。
2.熟悉氯气的性质，知道氯气是很活泼的非金属单质。
学习
目标3.了解氯水的成分及性质。
4..培养学生严谨求实、勇于探索的化学态度.
重点1.学习氯的物理性质。
2.掌握氯的化学性质。
难点掌握氯的化学性质
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课教师：氯是一种重要的“成盐物质”。老师引导学生图文并茂，能够
教师：在自然界中除了以NaCl、MgCl、CaCl等思考。较快地让学生进
22
形式大量存在于海水中，还存在于陆地的盐湖和盐入本节课堂学
矿中。（展示图片）习。
教师：氯的单质氯气是一种重要的化工原料。大量
用于制造盐酸、有机溶剂、农药、染料和药品等。
（展示图片）
在老师的带领简单的思维训练
下，对氯的相能够让学生不害
关内容进行了怕对本节课知识
解。点学习，感悟本
教师提问：氯有哪些性质呢
节课的知识点。
教师：引出本节课学习内容
讲授新课教师利用多媒体设备向学生投影出下面
【思维启迪】18世纪70年代，瑞典化学家舍勒将了解氯气的发增长见识，对学
软锰矿与浓盐酸混合加热，产生了一种黄绿色、有现历程。习氯气有更宽广
刺激性气味的气体。受当时流行学说的影响，舍勒的了解。
未能确认这种气体。直到1810年，英国化学家戴
维才确认这种气体是一种新元素组成的单质——
氯气。（展示照片）
老师和同学一通过讨论，帮助
【思考讨论】教师：从氯气的发现到氯被确认为一
起讨论，思考同学对知识点的
种新的元素，时间长达三十多年，其间经历了数位
问题。掌握。
科学家的不懈探索。你从这一史实中得到什么启示
教师：启示1：科学研究需要由正确的理论做指导，
错误的理论只会浪费时间和精力。
教师：启示2：科学研究需要以大量事实为依据，
只有大量事实才能推翻错误理论，建立正确的理论
或推动科学理论的发展。
教师：启示3：科学研究需要有热爱科学的思想和
奉献科学的精神。
【思维启迪】氯气的命名
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