《氯气的性质》名师教案.pdfVIP

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第二节氯及其化合物

课题氯及其化合物(第1课时)单元2学科化学年级

1.了解氯原子的结构,了解氯元素在自然界的存在形式。

2.熟悉氯气的性质,知道氯气是很活泼的非金属单质。

学习

目标3.了解氯水的成分及性质。

4..培养学生严谨求实、勇于探索的化学态度.

重点1.学习氯的物理性质。

2.掌握氯的化学性质。

难点掌握氯的化学性质

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师:氯是一种重要的“成盐物质”。老师引导学生图文并茂,能够

教师:在自然界中除了以NaCl、MgCl、CaCl等思考。较快地让学生进

22

形式大量存在于海水中,还存在于陆地的盐湖和盐入本节课堂学

矿中。(展示图片)习。

教师:氯的单质氯气是一种重要的化工原料。大量

用于制造盐酸、有机溶剂、农药、染料和药品等。

(展示图片)

在老师的带领简单的思维训练

下,对氯的相能够让学生不害

关内容进行了怕对本节课知识

解。点学习,感悟本

教师提问:氯有哪些性质呢

节课的知识点。

教师:引出本节课学习内容

讲授新课教师利用多媒体设备向学生投影出下面

【思维启迪】18世纪70年代,瑞典化学家舍勒将了解氯气的发增长见识,对学

软锰矿与浓盐酸混合加热,产生了一种黄绿色、有现历程。习氯气有更宽广

刺激性气味的气体。受当时流行学说的影响,舍勒的了解。

未能确认这种气体。直到1810年,英国化学家戴

维才确认这种气体是一种新元素组成的单质——

氯气。(展示照片)

老师和同学一通过讨论,帮助

【思考讨论】教师:从氯气的发现到氯被确认为一

起讨论,思考同学对知识点的

种新的元素,时间长达三十多年,其间经历了数位

问题。掌握。

科学家的不懈探索。你从这一史实中得到什么启示

教师:启示1:科学研究需要由正确的理论做指导,

错误的理论只会浪费时间和精力。

教师:启示2:科学研究需要以大量事实为依据,

只有大量事实才能推翻错误理论,建立正确的理论

或推动科学理论的发展。

教师:启示3:科学研究需要有热爱科学的思想和

奉献科学的精神。

【思维启迪】氯气的命名

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