人民大2024教师职业道德与学前教育政策法规 教学课件第七章　幼儿园法律地位.pptx

教师职业道德与学前教育政策法规主编王新庆李霞实践应用型学前教育专业精品教材

目录第一章教师职业道德概述第二章幼儿教师职业道德规范第三章教师职业道德实践第四章幼儿教师职业倦怠与心理健康维护第五章教师职业理念第六章学前教育政策法规解读第七章幼儿园法律地位第八章幼儿园教师第九章幼儿的权利与保护第十章幼儿园安全事故处理与预防

第七章幼儿园法律地位01幼儿园法律地位概述02幼儿园的管理体制

7.1幼儿园法律地位概述一、幼儿园法律地位的含义及特点法律地位是指法律主体享受权利与承担义务的资格。从法律意义上讲,幼儿园是具有法人资格的组织保育、教育活动的经营实体。幼儿园的法律地位主要是指幼儿园作为专门从事学制系统内保育、教育活动的社会组织和机构,在法律上所享有的权利和所承担的义务。学校及其他教育机构在开展其活动时,根据条件和性质的不同,可以具有多种主体资格,如行政法律关系主体资格、民事法律关系主体资格、诉讼法律关系主体资格等,此处主要探讨学校的民事法律关系中的主体资格和行政法律关系中的主体资格。当学校参与民事法律关系时,它就是民事法律关系主体;当其参与行政法律关系时,它就是行政法律关系主体。

7.1幼儿园法律地位概述一、幼儿园法律地位的含义及特点(一)公共性1.幼儿园的法律地位幼儿园的法律地位是依据有行政法性质的《中华人民共和国教育法》确立的,有特殊的注册登记程序,必须经国家教育行政部门审批决定。2.教育机构设立的目的是提高全民族素质教育机构以培养社会主义建设者和接班人为目的,体现了我国教育目的的要求。学校设立的目的是提升国民素质,培养人才,促进物质文明和精神文明建设。3.幼儿园行使的保育教育权是教育权的一部分教育权包括国家教育权、学校教育权、社会教育权和家庭教育权四种。其中国家教育权是国家在教育活动中的权力,主要包括立法权、行政权、司法权、监督权。学校教育权是学校及其他教育机构在教育教学活动中享有的权利,由中华人民共和国教育法律、法规确定。

7.1幼儿园法律地位概述一、幼儿园法律地位的含义及特点(二)公益性事业单位是指国家为了社会公益目的,由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的,从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。事业单位接受政府领导,表现形式为组织或机构的法人实体。教育机构多为事业单位法人。把学校规定为公益性机构是世界各国的惯例。幼儿园是为社会公共利益服务的,教育事业是培养社会主义建设者和接班人的重要事业。幼儿园的活动要符合国家、人民和社会公共利益,对国家、人民负责,不得损害国家、人民和社会公共利益。国家有权利保障学前儿童的受教育权。

7.1幼儿园法律地位概述一、幼儿园法律地位的含义及特点(三)主体资格的多重性我国学校在其活动时,根据条件和性质的不同,可以有多重主体资格。当其参与教育行政法律关系,取得行政上的权利和承担行政上的义务时,它就是教育行政法律关系的主体;当其参与教育民事法律关系,取得民事权利和承担民事义务时,它就是教育民事法律关系的主体。教育行政法律关系和教育民事法律关系是两类不同的法律关系。学校在这两类不同的法律关系中的法律地位是不一样的。在教育行政法律关系中,学校是作为行政管理相对人出现的。学校作为办学实体享有自己的权利和义务。在教育民事法律关系中,学校与其他主体处于平等地位。

7.1幼儿园法律地位概述二、幼儿园在民事法律关系中的法律地位幼儿园作为从事幼儿保育、教育活动的社会组织,应具有法人资格。《中华人民共和国民法典》第五十七条规定:“法人是具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织。”第五十八条规定:“法人应当依法成立。法人应当有自己的名称、组织机构、住所、财产或者经费。法人成立的具体条件和程序,依照法律、行政法规的规定。设立法人,法律、行政法规规定须经有关机关批准的,依照其规定。”第五十九条规定:“法人的民事权利能力和民事行为能力,从法人成立时产生,到法人终止时消灭。”

7.1幼儿园法律地位概述二、幼儿园在民事法律关系中的法律地位《中华人民共和国教育法》第三十二条规定:“学校及其他教育机构具备法人条件的,自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利,承担民事责任。学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。”第二十七条规定:“设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。”依照《中华人民共和国民法典》及有关法律、行政法规的规定,作为法人的幼儿