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三年级期中考试教学反思

三年级期中考试教学反思1

小学三年级期中考试总结反思案例

这次考试的成绩不是很理想。全班没有一位同学达到优秀。学生失分较严重

的题目是课内阅读和课外阅读。个人认为有些题目对于三年级的学生而言还是有

些难度的。从这次考试中我觉得一下几个方面需要重视。

一、生字新词的方面

很多学生在看拼音写词语这道题丢了分。其实这些词语在学生字的时候已经

带着他们写过，并且还要求学生听写过关。但到了考试前一周给学生复习生字的

时候，大部分学生只会写几个简单的生字词了。很多生字都不会写了。在平常的

学习中应该让学生多多巩固一下以前学过的生字词。

二、学生学习习惯方面

从这次考试中我发现我们班在这方面做的不是很好。1.很多学生拿到试卷，

不看清楚题目的要求就在那里乱做。2.一些学生忘记做了题目。很简单的题目，

他们并不是不会做，就是粗心漏了一些题目。3.做完没有养成仔细检查的好习惯。

三、平时知识的积累方面

在平时的学习中要求学生积累一些好词好句好段。并且鼓励学生积累并运

用。

三年级期中考试教学反思2

一、试卷整体情况分析

本次语文期中测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体。就内容看，主

要测试一至四单元课文中要求识记的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合

学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易

适度，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。比较如实反映出学生的

实际语文知识的掌握情况。

二、试卷内容及考核目的分析

这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累”，“语句训练”，“阅读闯关”，

“作文”四大块。“字词积累”，部分包括7小题：“看拼音，写词语”、“加

偏旁，再组词”、“选择正确的词”、“我会连线找朋友”、“填合适的量词”、

“填上合适的词”。考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、的掌握，以

及对1至4单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能

不能较好的加以运用。“语句训练”，包括二小题：“将成语、句子补充完整”、

“组词并造句”。重点考查学生能否熟记课文和《语文园地》中读读记记中的句

子以及一些成语。“阅读闯关”，重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟

能力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。对短文形象的感受和情感

的体验以及对__创造性的理解。“习作”，是要求学生观察校园的一角，看看远

处有什么，近处有什么，把景物的特点观察清楚，并按观察的顺序把景物的特点

具体写下来。这让学生联系自己的生活实际，能按自己的想法，不受拘束，说真

话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。同时考查学生是否掌握作文的格

式。促使学生通过这次的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！

三、考试结果及分析

（一）总体情况分析

本次测验，从整体看学生发挥的还不太理想。

从数据分析：我班有26人参加考试；最高分94分，平均分数为74分，及

格率86％。

（二）具体情况分析

1、基础知识

（1）、答题分析

第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：拼命、苏醒、试验。

其主要原因：一是读不懂拼音；二是有一些词语说的较少，写成了很多同音字；

三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第二题：给下列字加偏旁，组成新字并组词。这一题错的较多。如：“竟”、

“己”这两个词很多同学在给它们加偏旁时，大多数的同学都是把偏旁与字写反

了，也有一部分的同学看不明白题目的意思，就直接给这些字组词，然而大多数

的同学则是不懂做，留给老师的则是空白的一题。

第八题：造句我能行。在这一题中给“考、惜、精”这三个词组词并造句，

像这种类型的题在一、二年级时就已经是学过并且也做过也考试过，然而在本班

中错最多的也是这一题，大部分的学生只给这三个词组词，却不懂造句，也有一

部分的学生不懂做，虽然在平时上课也进行了比较跟练习，但还是巩固得不够扎

实。

2、错误分析

（1）、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教

学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规

律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣

的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运

用学过的生字词