Unit 8 Topic 2 Section D 示范公开课教学设计【八年级英语下册仁爱版】.pdfVIP

Unit8OurClothes

Topic2Wecandesignourown

uniforms.

SectionD教学设计

一、教学目标

1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：

similar,dressing

2.能够归纳总结特殊疑问词引导的宾语从句和It作形式主语的用法。

3.能够根据单词的英语释义学习单词。

4.能够读懂有关北美国家着装文化的文章，并且能够提取关键信息。

5.能够设计自己喜欢的校服并且能够运用正确的表达方式阐述自己的设计理念。

6.了解北美国家的着装文化。

二、教学重点及难点

重点：

1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：

similar,dressing

2.归纳总结特殊疑问词引导的宾语从句和It作形式主语的用法。

难点：

1.根据单词的英语释义学习单词。

2.能够设计自己喜欢的校服并且能够运用正确的表达方式阐述自己的设计理念。

三、教学准备

教师：教学课件；多媒体设备

学生：课前预习

四、教学过程

Step1Revision

1.AfterashortgreetingwithSs,playthegame“PassingWords”afterexampletorevisetheobject

clause.

T:Wheredoyoucomefrom?

S2:Couldyoutellmewhattheteachersays?

S1:HeaskswhereIcomefrom.

S3:Couldyoutellmewhattheteachersays?

S2:HeaskswhereS1comesfrom.

【设计意图】调动学生的学习热情，活跃课堂气氛，复习本话题的目标语言。

2.Readthesentencesandfillintheblankstoreviewtheobjectclauses.

【设计意图】通过填空完成句子的活动，引导学生复习特殊疑问词引导的宾语从句。

3.Readthesentencesandfillintheblankswiththecorrectwordstoreviewthefunctions.

【设计意图】复习、总结本话题涉及的it作形式主语的功能性句型，提高学生的语言储备。

4.Makesentences,using“Objectclauses”.

(1)who,it,designed,asks,Peter

(2)tell,you,where,is,could,me,bank,the

(3)you,tell,can,how,me,I,get,the,bookstore,to

(4)me,whattime,could,tell,you,leaves,thetrain

【设计意图】通过句子排序的活动，进一步巩固特殊疑问词引导的宾语从句的用法。

5.Makesentences,usingIt’s+adj.+that…orIt’s+adj.+todosth.

(1)necessary,we,It,that,theold,is,help

(2)is,that,you,It,important,on,different,clothes,wear,suitable,occasions

(3)polite,is,takeoff,your,it,shoes,before,to,someone’shome,entering,inJapan

(4)believe,you,yourselves,itis,important,very,for,to

【设计意图】通过句子排序的活动，进一步巩固it作形式主语的功能性句型的用法。

Step2Pre-reading

1.PresentsomepicturesandguideSstotalkaboutpeople’sdressinghabitsinChina.Thenlearn

some