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第四单元教学设计

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第四单元教学设计

人教版六年级语文上册第四单元教学计划

单元主题

珍爱我们的家园

单元内容

1、只有一个地球?2、鹿和狼的故事?

3、这片土地是神圣的?4、青山不老

口语交际?习作四回顾?拓展四

单元目标

1、会写18个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。部分课文会背诵。

3、感悟人类的生存及自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

4、把握课文的主要内容，能运用“联系实际,深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

5、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量.

教学

重点

正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

难点

1、感悟人类的生存及自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

2、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量.

教法及学法

讲授法、回答法、谈话法、阅读法、师生互动法；自主、合作、探究式学习

课时安排

1、只有一个地球??2课时

2、鹿和狼的故事1课时

3、这片土地是神圣的2课时

4、青山不老?1课时

口语交际?习作四2课时

回顾?拓展四2课时

13.只有一个地球

主备人

文玮

集体备课人

杨发存宋永琴赵文霞刘艳萍

赵尚慧柴竹青曾梅霞

授课内容

13．只有一个地球（第一课时)

教学目标

1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。

2。默读课文，了解课文的主要内容。

3.学习课文第一自然段，感受地球的美.

教学重点

了解课文的主要内容。

教学难点

学习课文第一自然段,感受地球的美。

课前准备

资料

教学活动过程

个性备课

教学过程

一、资料引入：

美国有一家著名的杂志叫《时代周刊》，这本杂志每年都要评选全球的年度新闻人物。当选年度新闻人物的大多是对人类有卓越贡献的人或是倍受关注的公众人物，比如1998年的成龙，2010年的温家宝，2013年的习近平主席和他的夫人彭丽媛，但在1998年却评选了一位特殊的年度新闻人物，你们知道她是谁吗?(生疑或茫然)

师（板书):地球。(众生哗然)

师：为什么地球会被评为年度新闻人物？答案在课文中.我们一起走进今天要学习的课文——《只有一个地球》.齐读课题。

“只有一个地球，这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号，让我们响亮地再读一遍课题。生齐读课题。

二、看图引入,初读全文

1.出示地球的图片（课件一），这就是我们赖以生存的家园，根据你搜集的课外资料谁能介绍一下地球和宇宙的相关知识。（学生介绍完地球和宇宙知识评价学生)

2。过渡：下面就让我们跟随课文去走近地球、了解地球！请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。

3.学生自由读课文。过渡：看得出，许多同学读得都非常投入，非常专注。

三、小组互动，检查预习

1、分小组检查生字。

2、抽生朗读课文内容。

四.默读课文,理清脉络

过渡：同学们,在我们的努力下，扫清了字音障碍，现在，我们再来浏览课文，找一找课文中的中心句,有的是一个自然段有一句中心句，有的是几个自然段有一句中心句，相信火眼金睛的你们，一定能找到,同学们，找到了用横线画出来。开始吧!

1。学生浏览课文画中心句。

2。过渡：找到的同学我们一起来交流。（学生举手教师指名叫，问：你找到几句中心句？生说（1人），还有不同意见吗？，生说之后，（教师说:老师也同意你的意见，老师找到的也是这几句）说完之后教师出示中心句，同学们,读一读这五句话。

教师相应地出示。

A地球,这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观,和蔼可亲.

B同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。

C地球所拥有的自然资源也是有限的.

D人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

E我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

3。过渡：同学们，请你们再来读这五句话,看看能否更简洁的词语来概括？或者说找句中的关键词来概括。生如果说不出来，教师提示第一句：第一句话：地球美丽壮观.然后教师贴纸条。同学们,你们能学着老师的方法概括吗？学生举手说教师贴纸条板书.

4.过渡：同学们概括的很简洁,从板书我们可以清晰地看出课文的结构层次和作者主要向我们介绍的科学知识，这样概括文章的主要内容就容易了。

5。过渡：谁能结合板书概括文章主要内容？指名说。

指导理解