部编版（2024版）七年级历史上册第16课《三国鼎立》练习题（含答案）.docx

第16课三国鼎立

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新情境命题练：T1-11（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用

重难探究专练：T1-17（建议用时：20-25分钟）单元测试或课下练习使用（根据学生实际需要删减）

【跨学科·语文与历史】1．官渡之战后，曹操创作《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。作者的“壮心”指（?）

A．消灭袁绍，统一黄河流域 B．消灭南方割据势力，统一全国

C．废掉汉献帝，建立魏政权 D．发展经济，促进民族交融

【新素养·史料实证】2．毛玠语太祖曰：“……宜奉天子以令不臣，修耕织，蓄军资，如此则霸王之业可成也。”太祖敬纳其言。《三国志》中的这段材料里的“太祖”指的是（?）

A．齐桓公 B．曹操 C．刘备 D．孙权

【新素养·历史解释】3．在东汉末年的封建军事集团的割据争雄中，曹操取得政治优势的主要原因是（）

A．招募流民垦荒，组织士兵耕田 B．奖励农耕，取得民心

C．控制汉献帝，“挟天子以令诸侯” D．在官渡之战中打败袁绍

【跨学科·语文与历史】4．小史同学在学习某部分内容时，做了如下笔记，可见，他正在学习（）

东汉末年，北方最大的军阀袁绍率10万精兵南下攻打曹操，企图一举消灭曹操。当时，曹操实力相对较弱，只率了2万主力迎敌。最后，曹操采用声东击西、各个击破的战术打败了袁军，奠定了统一北方的基础。

A．巨鹿之战 B．赤壁