陕西省咸阳市实验中学2024_2025学年高二生物上学期第三次月考试题.docVIP

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陕西省咸阳市试验中学2024-2025学年高二生物上学期第三次月考试题

第Ⅰ卷(选择题共60分)

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意。每小题2分,共60分)

1、下列关于内环境的叙述,正确的是()

A.内环境的渗透压下降会刺激下丘脑分泌抗利尿激素增加

B.内环境是一个主要由H2PO4-/HPO42-构成的缓冲体系

C.内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的场所

D.内环境的变更会引起机体自动地调整器官和系统的活动

2、下列关于动物生命活动调整的说法正确的是()

A.严峻腹泻后只需补充水分就能维持细胞外液正常的渗透压

B.刺激支配肌肉的神经,引起该肌肉收缩的过程属于非条件反射

C.人体的激素是一种信号分子,通过调整代谢来影响人体的生理活动

D.神经递质作用于突触后膜后,突触后膜的电位变更为外负内正

3、下列有关神经兴奋的叙述,正确的是()

A.静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出

B.组织液中Na+浓度增大,则神经元的静息电位减小

C.突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋

D.神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导

4、某神经毒素能够将神经元细胞膜上的钠、钾等离子通道堵塞,导致中毒者兴奋传导障碍。下列哪项是该神经毒素作用的结果()

A.使膜电位发生变更 B.促进神经递质释放

C.快速分解神经递质 D.抑制突触后膜兴奋

5、将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面,如右图,给该神经一个相宜的刺激使其产生兴奋,可在R上记录到电位的变更。能正确反映从刺激起先到兴奋完成这段过程中电位变更的曲线是()

6、某探讨小组欲探讨桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果,设计了一系列试验。下列有关试验的设计思路,说法错误的是()

A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠,其中两组制备成患糖尿病的小鼠

B.每组小鼠在试验起先前和试验结束后都须要测量其血糖浓度

C.患糖尿病小鼠既可以作为试验组又可以作为比照组

D.比照组除每天饲喂等量的食物,也要注射等量的桑叶提取液

7、2024年,三个美国科学家揭秘生命的“生物钟”获得诺贝尔生理学奖。人体除了人脑主生物钟外,还存在肝脏、胰腺等局部生物钟,如肝脏生物钟能影响肝糖原的分解。下列叙述正确的是()

A.与生物节律限制有关的中枢存在于脑干中,该结构还具有分泌功能

B.糖尿病的发生可能与维持血糖平衡的肝脏生物钟失调有关

C.活跃在人脑中的主生物钟基因不存在于肝脏、胰腺等组织细胞中

D.若小鼠肝脏生物钟基因被敲除,小鼠肯定会出现高血糖

8、最新探讨发觉,在一个人的鼻子里喷洒催产素(由下丘脑合成的链状9肽)能使其更简单“合群”;恋人们之所以会渴望拥抱亲吻正是由于催产素在起作用。下列说法不正确的是()

A.催产素肯定含有C、H、O、N四种元素,其合成场所为核糖体

B.催产素在男性体内不能合成,且体内不存在其受体

C.人体内的催产素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活

D.对社交羞怯与自闭症患者运用适量催产素有助于克服其社交羞怯感

9、加拿大科学家拉尔夫·斯坦曼以“树突状细胞及其在特异性免疫系统方面作用的发觉”获得2011年诺贝尔生理学或医学奖。树突状细胞因其成熟时伸出很多树突样或伪足样突起而得名,它能高效地摄取、加工处理和呈递抗原,激发特异性免疫。树突状细胞不具备的特征是()

A.能够增殖分化形成能分泌抗体的浆细胞

B.具有与特异性免疫中吞噬细胞相像的作用

C.能识别抗原,引起相应的淋巴细胞的增殖分化

D.树突样突起增加了与免疫系统其他细胞的相互作用

10、下图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述错误的是()

A.方式①②的信息传递缓慢,方式③传递快速

B.方式③的信息传递不通过体液

C.体温调整可能涉及①②③三种传递方式

D.方式①②的信息传递都经过血液循环,存在反馈调整

11、下列调整过程不属于反馈调整的是()

A.害虫数量增加会引起食虫鸟类数量增多,进而抑制害虫种群的增长

B.池塘污染后,水蚤死亡进一步加剧污染,导致更多水蚤死亡

C.寒冷时,促甲状腺激素分泌增多,使甲状腺激素分泌增多

D.血液中CO2增多会刺激呼吸中枢,使CO2大量排出,以维持CO2含量正常

12、MMP-9是由20号染色体上的MMP-9基因编码的一种基质蛋白酶,主要功能是降解和重塑细胞外基质的动态平衡,假如表达失控就会引发自身免疫疾病和癌症转移。探讨人员通过注射“人工版本”MMP-9“诱骗”机体生成瞄准MMP-9的自然抗体,其能到达酶的凹槽并封锁活性位点。下列叙述错误的是()

A.MMP-9基因突变后限制合成的蛋白质可能相同

B.“人工版本”MMP-9可引发机体产生体液免疫

C.该探讨

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