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《落花生》教案汇总5篇

《落花生》教案篇1

一、板书课题，导入新课

1、板书课题：落花生看了这个课题，有什么问题要问吗？

2、花生，知道不知道？有的地方由于它有养分，吃了对身体

有好处，所以叫它“长生果”，平常叫它花生。但课题上为什么要加

个“落”字，叫它“落花生”？看图介绍花生，花生的特点就是落

花入土而生果，所以在植物学上就叫它――落花生。

二、检查预习，整体感知

1、课前大家读课文了没有？既然读了，如今不要打开书，看

看谁对课文有记忆，这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？

不知道，打开书看看，谁看出来了，一开头写的什么？

2、指名说板书

种花生

过收获节

3、课文就这两大部分组成，你们说这篇课文长不长？

不长，但是这篇文章很精彩，知道是谁写的吗？

4、介绍背景明确学习任务

〔小中见大平中见奇重点突出〕

〔1〕要弄明白通过讲花生，说了一个什么道理？

〔2〕领悟“重点突出主次分明”写作方法

5、的笔名落华生就是从这篇文章变来的，你想他是不是为自

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己的文章有点感到傲慢？所以同学们要好好学，这篇文章很有味道。

三、重点感悟，学习课文

〔一〕

1、下面我们采纳抓重点的方法学习课文。怎样知道文章哪一

部分是重点呢？第一，看看他写的是“详”，还是“略”。

板书：看详略

2、如今你们看课文已分为两大部分，那哪部分是重点呢？

3、对。重点段我们重点学，不是重点段我们就简洁的学，或

叫“略学”。下面请大家读读第一自然段，你只要抓住一个重点词，

这一段就理解了。

4、同学默读。

5、指名读

6、说说你找到了哪个词？谈谈你的理解“竟然”〔什么意思？

用在什么状况下？课文为什么要用“竟然”呢？〕

7、你们再看，种花生的过程就写了四个词，哪四个？几个月

的事用四个词就概括了，多干脆，多简洁！所以这个作家了不得！这

是第一段，由于它是略写的，所以我们就实行了“略学”的方法，其

次段“过收获节”是重点内容，我们就重点学。

〔二〕

1、如今请你们自己读课文，一边读一边想，既然是过节，它

有几个节目？也就是说他们是怎样过这个节的？先干什么？后干什

么？

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2、同学默读课文

3、好，如今我们来跟他们一块过收获节，收获节的第一个节

目，干什么？板书；吃花生

4、一边吃一边干什么？板书：谈花生

5、如今再看，第一部分用了一个自然段，其次部分“收获节”

用了十四个自然段。这里“吃花生”用了几个自然段？〔两个〕而谈

花生用了十二个自然段，依据“看详略”的方法，哪一个是重点？

“谈花生”是重点，那么“吃花生”用哪种方法学？

6、谁来读“吃花生”这两段，一边读一边找出值得留意的地

方来。