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《简单的排列》三年级数学一等奖说课稿

《《简单的排列》三年级数学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿

文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、《简单的排列》三年级数学一等奖说课稿

一、说教材

（一）说教学内容：

人教版小学数学三年级上册第九单元数学广角第一课时简单的排

列。这节内容是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上继续

让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物的排列数和组合数。

《标准》中指出“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入”。所以，

这节内容重在向学生渗透数学思想，并逐步培养学生有顺序地、全面

的`思考问题的意识。

（二）说教学目标：

1、让学生经历两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺

序有条理，由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的

数量关系。

2、让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性，发展思维能

力，培养符号感。

3、让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用

数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。

（三）说教学重难点

重点：用规律解决一些实际问题。

难点：做到既不重复，也不遗漏。

（四）说教学准备

教学课件、学生练习题

二、说教法和学法

动手实践

小组合作

自主探究

三、说教学流程

（一）创设情景，导入新课

（二）小组合作，探究新知

1、动手实践，独立探索

2、小组交流

3、全班交流

（三）课堂练习，巩固新知

（四）归纳小结，拓展新知

四、说板书设计

板书设计

简单排列

3种点心2种饮料

3×2=6（种）

饮料的种数×点心的种数=搭配的种数

2、《简单的排列》三年级数学一等奖说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课

稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，

说课稿应该怎么写？下面是小编精心整理的三年级数学《简单的组合》

说课稿，希望能够帮助到大家。

一、教学内容：

人教版三年级上第112页简单的组合

二、教材分析

排列与组合作为组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，

它在日常生活中应用是比较广泛的。在二年级上册教材中，学生已经

接触了一点排列与组合知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法可

以找出最简单的事物的排列数和组合数。本节课就是在学生已有知识

和经验的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验等活动找出事物

的组合数。为落实新课程的理念，根据教材和学生实际，运用小组共

同合作、探究的学习方式，让学生互相交流，互相沟通，通过观察、

猜测，实验等活动，向学生渗透数学思想，并初步培养学生有顺序地、

全面地思考问题的意识。

三、教学目标

1、知识与技能：使学生通过观察、操作、实验等活动，能采用列

举、连线等方法进行排列，找出简单事物的排列规律；培养学生初步

的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

2、过程与方法：将现实问题转化为数学问题，并能解决简单组合

问题。

3、情感态度与价值观：使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，

初步学会表达解决问题的大致过程和结果。使学生在数学活动中养成

与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

四、重点难点

教学重点：引导学生发现和理解简单的组合规律。

教学难点：使学生搞清楚实际问题中哪些是组合的问题。

五、设计思想

本课我用提出问题——探索——交流的教学模式，旨在为学生自

主学习提供一个优良环境，将学生置于广阔的社会时空中去体验数学、

理解数学、认识数学、学习数学、运用数学，最大限度地发挥学生学

习数学的自主性、主动性和创造性。培养学生的数学问题意识和数学

问题能力、数学探索意识和数学探索能力、数学交流意识和数学交流

能力。建立互动型的师生关系，让学生动手操作，通过实践来获得解

题的过程。通过这节课，继续培养学生观察和认识周围事物间的数量

关系和形体特征的兴趣和意识；使学生初步学会运用所学的数学知识

和方法解决一些简单的实际问题。引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活