浅谈北师大版除法性质.docx

浅谈北师大版除法性质

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册第五单元《除法的性质》。本节课的主要内容包括：1.学习除法的性质，理解除法的基本概念和运算规律；2.掌握除法的运算技巧，能够熟练进行除法运算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.学生能够理解除法的性质，掌握除法的基本概念和运算规律；2.学生能够熟练进行除法运算，提高运算速度和准确性；3.学生能够运用除法的性质解决实际问题，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：1.除法的性质；2.除法的基本概念和运算规律；3.除法运算的技巧。

难点：1.理解除法的性质，掌握除法的基本概念和运算规律；2.运用除法的性质解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT

学具：笔记本、练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生拿出一张纸，上面写上一个数，然后用纸遮住这个数的一个数字，让学生猜测这个数字是多少。通过这个实践情景，引出除法的概念。

2.例题讲解：通过PPT展示一些除法的例题，讲解除法的性质和运算规律。

3.随堂练习：让学生独立完成一些除法的练习题，巩固所学的知识。

4.教学难点讲解：通过一些具体的例子，讲解除法的性质和运算规律，帮助学生理解。

5.教学重点讲解：通过一些具体的例子，讲解除法的基本概念和运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

6.作业讲解：讲解作业中的题目，让学生理解题目的要求和解题的方法。

六、板书设计

板书设计如下：

除法的性质：

1.除法的基本概念和运算规律；

2.除法运算的技巧。

七、作业设计

例1.24÷4=?

例2.56÷7=?

例1.一箱苹果有36个，如果把这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？

例2.一箱橙子有48个，如果把这些橙子平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个橙子？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解除法的性质和运算规律，让学生掌握了除法的基本概念和运算技巧。在教学过程中，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生的学习兴趣和参与度。但是，对于一些学生的理解程度还需要进一步的关注和指导，对于一些学生的学习习惯和方法也需要进一步的引导和改进。

拓展延伸：

学生可以在课后通过阅读相关的数学故事或者参加数学竞赛等方式，进一步拓展数学知识，提高数学素养。同时，学生也可以通过解决一些实际问题，运用所学的除法知识，提高解决问题的能力。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点

在本次教学中，重点是让学生掌握除法的性质，理解除法的基本概念和运算规律，以及熟练进行除法运算。难点在于理解除法的性质，掌握除法的基本概念和运算规律，以及运用除法的性质解决实际问题。

二、教学过程

在教学过程中，我通过实践情景引入除法的概念。我让学生拿出一张纸，上面写上一个数，然后用纸遮住这个数的一个数字，让学生猜测这个数字是多少。通过这个实践情景，学生可以直观地理解除法的概念。

在讲解完例题后，我会让学生独立完成一些除法的练习题，巩固所学的知识。这个环节可以培养学生的独立思考和解决问题的能力。

然后，我会讲解一些除法的技巧，比如如何快速准确地进行除法运算。我会通过一些具体的例子，让学生理解并掌握这些技巧。

我会讲解作业中的题目，让学生明白题目的要求和解题的方法。这个环节可以加深学生对除法知识的理解和应用能力。

三、板书设计

板书设计如下：

除法的性质：

1.被除数乘以除数等于商

2.除以一个数等于乘以它的倒数

四、作业设计

例1.24÷4=?

解：24÷4=6

例2.56÷7=?

解：56÷7=8

例1.一箱苹果有36个，如果把这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？

解：36÷4=9，所以每个小朋友可以分到9个苹果。

例2.一箱橙子有48个，如果把这些橙子平均分给6个小朋友，每个小朋友可以分到几个橙子？

解：48÷6=8，所以每个小朋友可以分到8个橙子。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学中，我通过实践情景引入除法的概念，通过例题讲解和练习题巩固了学生的知识，通过讲解除法的技巧提高了学生的运算速度和准确性。但是，对于一些学生的理解程度还需要进一步的关注和指导，对于一些学生的学习习惯和方法也需要进一步的引导和改进。

拓展延伸：

学生可以在课后通过阅读相关的数学故事或者参加数学竞赛等方式，进一步拓展数学知识，提高数学素养。同时，学生也可以通过解决一些实际问题，运用所学的除法知识，提高解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门：