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第4节福建省泰宁县(作业教学设计)2023-2024学年七年级地理下册同步备课(中图版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第4节福建省泰宁县(作业教学设计)2023-2024学年七年级地理下册同步备课(中图版)
教材分析
本节课选自2023-2024学年七年级地理下册同步备课(中图版),第4节内容为“福建省泰宁县”。本节课主要介绍了泰宁县的地理位置、气候特点、地形地貌、自然资源和经济发展状况。通过学习,学生应了解泰宁县的基本概况,培养对家乡的认知和热爱。
教学目标:
1.掌握泰宁县的地理位置、气候特点、地形地貌等基本信息。
2.了解泰宁县的自然资源和经济发展状况。
3.培养学生的地理素养,激发对家乡的热爱之情。
教学重点:
1.泰宁县的地理位置和气候特点。
2.泰宁县的地形地貌和自然资源。
3.泰宁县的经济发展状况。
教学难点:
1.泰宁县的地形地貌特点。
2.泰宁县的经济发展背后的原因。
教学方法:
1.采用问题驱动法,引导学生主动探究泰宁县的特点。
2.利用图片、地图等直观教具,帮助学生形象地理解地形地貌。
3.结合实际案例,分析泰宁县的经济发展状况。
教学过程:
1.导入:简要介绍泰宁县的地理位置,引发学生兴趣。
2.新课导入:讲解泰宁县的基本概况,包括气候特点、地形地貌等。
3.案例分析:分析泰宁县的自然资源和经济发展状况。
4.小组讨论:让学生分组讨论泰宁县的地形地貌特点,分享心得。
5.总结:回顾本节课的主要内容,强调重点知识点。
6.作业布置:布置相关练习题,巩固所学知识。
教学评价:
1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2.作业完成情况:检查学生作业的完成质量,巩固所学知识。
3.小组讨论:评价学生在讨论中的表现,培养合作意识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养,通过学习泰宁县的基本概况,使学生能够运用地理知识分析实际问题,提高实践能力。具体目标如下:
1.提升学生的地理观察力:让学生能够通过观察地图、图片等资料,了解泰宁县的地形地貌特点,培养学生的空间观念。
2.培养学生的地理思维能力:通过分析泰宁县的自然资源和经济发展状况,使学生能够运用地理知识解释现象,提高思维能力。
3.增强学生的地理实践能力:引导学生运用所学知识,对泰宁县的发展提出自己的建议,培养学生的实践创新能力。
4.激发学生的家乡情怀:通过了解泰宁县的发展状况,培养学生对家乡的认知和热爱,增强学生的地域自豪感。
重点难点及解决办法
重点:
1.泰宁县的地理位置和气候特点。
2.泰宁县的地形地貌和自然资源。
3.泰宁县的经济发展状况。
难点:
1.泰宁县的地形地貌特点。
2.泰宁县的经济发展背后的原因。
解决办法:
1.对于重点内容,通过展示地图、图片等直观教具,引导学生观察和描述泰宁县的地理位置、气候特点、地形地貌等,强化记忆。利用多媒体技术,如地理信息系统(GIS),让学生更直观地理解地形地貌特点。
2.对于难点内容,通过实际案例分析,让学生了解泰宁县经济发展的优势和挑战。组织学生进行小组讨论,鼓励他们提出自己的观点和解决方案,激发学生的思考和创造力。同时,邀请当地政府部门或企业代表进行讲座,分享泰宁县经济发展的经验和教训,增加学生的实践经验。
3.针对学生的不同学习水平,提供不同难度的学习材料和任务,让学生根据自己的能力进行学习。鼓励学生提问和参与课堂讨论,及时解答他们的疑问,帮助他们在理解的基础上掌握知识。
教学方法与手段
教学方法:
1.问题驱动法:通过提出问题,引导学生主动探究泰宁县的特点,激发学生的思考和探究兴趣。
2.案例分析法:通过分析泰宁县的自然资源和经济发展状况,让学生运用地理知识解释现象,提高实践能力。
3.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享心得,培养学生的合作意识和地理观察力。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备展示地图、图片等直观教具,帮助学生形象地理解地形地貌特点。
2.地理信息系统(GIS):运用GIS技术展示泰宁县的地形地貌分布,增强学生的空间观念。
3.网络资源:利用网络资源,为学生提供更多关于泰宁县的资料和信息,拓宽学生的知识视野。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:展示泰宁县的美丽风光图片,引导学生欣赏家乡的风景。
-提出问题:为什么泰宁县有如此美丽的自然风光?引发学生对家乡的探究兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
-讲解泰宁县的地理位置和气候特点:通过地图和示意图,引导学生观察泰宁县的位置和气候类型,讲解其特点。
-讲解泰宁县的地形地貌和自然资源:展示地形地貌示意图,
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