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1.3.1并集与交集2024-2025学年高中数学必修第一册同步导学案配套教学设计(人教A版2019)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:高中数学必修第一册——集合的并集与交集
2.教学年级和班级:高中一年级1班
3.授课时间:2024年9月20日
4.教学时数:45分钟
二、教学内容
1.课程目标:通过本节课的学习,使学生理解并集和交集的概念,掌握求解集合的并集和交集的方法,并能应用于实际问题中。
2.课程重难点:理解并集和交集的定义,掌握求解集合并集和交集的运算方法。
三、教学过程
1.导入新课:通过引入生活实例,引导学生思考集合的并集和交集的概念。
2.新课讲解:讲解并集和交集的定义,并通过例题讲解求解集合并集和交集的方法。
3.课堂练习:布置练习题,让学生巩固并集和交集的概念和方法。
4.课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调并集和交集的概念及求解方法。
5.课后作业:布置课后作业,让学生进一步巩固并集和交集的知识。
四、教学方法
1.采用讲授法讲解并集和交集的概念及求解方法。
2.运用举例法,通过生活实例引导学生理解并集和交集的应用。
3.利用练习法,让学生在课堂练习中巩固并集和交集的知识。
五、教学评价
1.课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,了解学生的学习状态。
2.课后作业评价:检查学生作业完成情况,评估学生对并集和交集知识的掌握程度。
3.阶段测试评价:通过阶段测试,了解学生对集合并集和交集知识的运用能力。
六、教学资源
1.教材:人教A版2019年高中数学必修第一册。
2.课件:制作课件,辅助讲解并集和交集的概念及求解方法。
3.练习题:选取合适的练习题,让学生在课堂上进行练习。
核心素养目标
1.逻辑推理:通过讲解并集和交集的概念,培养学生运用逻辑推理能力理解集合并集和交集的性质和运算规律。
2.直观想象:通过生活实例和图形展示,培养学生的直观想象能力,使其能够形象地理解并集和交集的概念。
3.数学建模:引导学生将并集和交集的知识应用于实际问题中,培养学生的数学建模能力,提高解决实际问题的能力。
4.数学运算:讲解并集和交集的运算方法,培养学生运用数学运算能力求解集合并集和交集的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-集合的并集:理解并集的定义,掌握求解集合并集的方法。
-集合的交集:理解交集的定义,掌握求解集合交集的方法。
-并集与交集的运算规律:掌握集合并集和交集的运算规律,能够熟练进行运算。
2.教学难点
-并集与交集的概念理解:学生可能对并集和交集的概念理解不清晰,难以区分和应用。
-求解集合的并集与交集:学生可能对求解集合并集和交集的方法不熟悉,难以运用到实际问题中。
-运算规律的应用:学生可能对集合并集和交集的运算规律不熟练,难以运用到复杂问题中。
举例:
-教学重点举例:讲解并集的定义,通过示例演示如何求解两个集合的并集,如集合A={1,2,3},集合B={3,4,5},求解并集为{1,2,3,4,5}。
-教学难点举例:解释并集与交集的概念,通过图形展示集合的并集和交集,帮助学生直观理解。如展示两个集合的Venn图,让学生观察并解释集合的并集和交集。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的投影仪和白板,用于展示课件和板书关键知识点。
-学生每人一台电脑,用于查看课件和完成电子练习题。
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),用于上传课件、作业和测试。
-数学论坛或讨论区,供学生提问和讨论问题。
3.信息化资源:
-数学教学视频,用于辅助讲解并集和交集的概念及运算方法。
-集合运算互动软件,让学生通过游戏方式练习并集和交集的运算。
4.教学手段:
-小组讨论,让学生分组讨论并集和交集的应用问题。
-实时反馈系统,如智能答题器,让学生即时回答问题并得到反馈。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示一个实际问题情境来激发学生的学习兴趣和求知欲:“某学校举行运动会,参加跑步比赛的学生有集合A={1,2,3,4},参加跳远比赛的学生有集合B={3,4,5,6},请问既参加跑步比赛又参加跳远比赛的学生有哪些?”
教师引导学生思考并讨论问题,让学生意识到集合的并集和交集在解决实际问题中的重要性。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解并集和交集的概念及求解方法。
(1)讲解并集的概念:教师通过示例演示如何求解两个集合的并集,如集合A={1,2,3},集合B={3,4,5},求解并集为{1,2,3,4,5}。强调并集的性质,如并集包含两个集合中的所有元素,不包括重复元素。
(2)讲解交集的概念:教师通过示例演示如何求解两个集合的交集,如集合A={1,
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