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初中化学_空气的成分——空气是一种重要的资源关注空气质量教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《空气的成分——空气是一种重要的资源关注空气质量》

教学设计

教学内容教师活动学生活动设计意图

展示以前美好大气环境的学生观看图片，感受通过鲜明的视觉对比，

创设图片，与现今被污染的空气大气现状的严峻性。让学生感受到空气污

情境图片对比，引导学生谈感染的严重性，进行科学

2分钟受……教育的同时，也为本节

课的学习做铺垫。

引导学生根据上节课的学学生结合生活经验和探查学生已知，承上启

模

块温习和生活经验，谈对空气的已有的知识储备谈对下，引导学生在新旧知

一故

——认识及想要了解的有关空空气的认识，对空气识经验之间建立起联

知

认新气的知识。进行重新审视，并提系，通过对已有知识的

识

（板书）认识空气——出想了解的问题。运用、改造来学习新知

空

气感识。

5悟

分

钟历

史追溯稀有气体的发现历程。自学课本，感受人类培养学生从前人经验

对事物曲折的认知过中获得知识、方法和经

程，认识到科学发现验教训的兴趣和愿望，

是经过艰难探索的、学习科学家严谨求实、

任何成功都不是偶然善于合作、求异创新的

的。科学思维和品质。

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导语：认识一种物质是为了在上节课认识空气成

提

出更好地利用它，从化学的视分的基础上，将问题引

问

角来看，空气有何用，该如向深入，引导学生带着

题

，何用呢？学生思考、感悟问题去思考，与社会联

导

入（板书）应用空气——系，并能站在化学的视

新

模块