4.2 在实践中追求和发展真理 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

——真理的相关知识——真理的相关知识第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘4.2在实践中追求和发展真理——真理的相关知识

目录02真理是客观的03真理是具体的有条件的01真理是客观的追求真理是一个过程

真理是客观的第一目

认识一：古人说，月球上住着嫦娥和玉兔。认识二：科学探测发现月球是一个没水没大气层荒凉的星球。走近真理

真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。(正确认识）与客观对象相符合真理谬误与客观对象不相符合认识走近真理真理和谬误有严格的界限，不容混淆

有用的观念就是真理实用主义者詹姆士?真理是因为“有用”而“真”，还是因为“真”才“有用”？阅读与思考

真理所反映的内容是客观的，检验真理的标准也是客观的。一、真理是客观的——最基本的属性毛泽东说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”真理只有一个，不存在反映同一对象的相互矛盾的不同的真理。注意：真理在形式上是主观的，在内容上是客观的。1.意识是人脑对客观存在的反映，属于唯物论。2.认识是主体对客体的能动的反映，属于认识论。3.真理是是人们对客观事物及其规律的正确反映。

思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆。真理只有一个，真理面前人人平等。启示注意：认识是多元的，真理是一元的

真理是具体的有条件的第二目

二、真理是具体的有条件的凸面平面凹面任何真理都有自己适用的条件和范围，超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。——强调从空间上讲【提示】这里的条件和范围从空间上讲，即任何真理都只是对物质世界的某一领域、某一层面的正确认识。①真理都是有条件的

“造反有理”这个观点是真理还是谬误？真理谬误说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误。20世纪上半期，在中国人民深受三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民的反，造社会的反要使主观符合当时的客观—主客观历史的统一

②真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际指主观认识符合当时的实际【提示】这里的特定过程从时间上讲，即任何真理都之是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。——强调从时间上讲

真理是具体的独生子女政策三胎政策人口快速增长，超过经济社会承受能力人口增长稳定，趋向老年化社会变化【实例补充】中国共产党始终坚持主观和客观、理论与实践的具体的历史的统一，认为世界上不存在放之四海而皆准的现代化标准，没有照抄照搬西方既有的现代化模式和标准，而是根据本国的实际国情和条件，不断探索符合我们自己具体实际的中国式现代化道路。

真理的条件性和具体性表明，真理与谬误往往是相伴而行的。人们在探索真理的过程中，错误是难免的，要正确认识和改正错误。如果时间、地点、条件、范围等发生了变化，原来的真理就会变为谬误真理与谬误的关系区别：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映；谬误是人对客观对象错误的认识。（P54顶）联系：真理与谬误在一定条件下相互转化（P55顶）真理与谬误的界限不容混淆真理与谬误往往是相伴而行的对立统一

追求真理是一个过程第三目

在我国探索月球的历程中，为什么不会是一帆风顺？“玉兔”号月球车于2014年2月22日午后瘫痪在月球1970-2019年，长征火箭共失败10次2012年底，长征五号发动机爆炸

原因：认识受到各种条件的限制。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。1、认识具有反复性体现：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。三、追求真理是一个过程

材料一：月球上面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“海”。而月球的背面绝大部分不能从地球看见，在没有探测器的年代，月球的背面一直是个未知的世界。材料二：中世纪欧洲神学思