青岛版小学科学五四制四年级下册实验指导.pdf

青岛版小学科学五四制四年级下册实验指导

第二单元《热的传递》

5.《热传导》

一、探究热在固体中的传递

【实验目的】探究热在固体中的传递

【实验准备】不锈钢杯子、温水

【实验步骤】往不锈钢杯子中倒入温水，用手摸一摸水杯的外壁，感

受温度是否变化。

【实验现象】将温水倒入不锈钢杯子中，水的热量传给了杯子。因此，

当我们用手摸不锈钢杯子外壁时会感到热。

【实验结论】热可以沿着物体，从一个物体传到另一个物体，这种传

递热的方式叫作传导。

二、探究热在固体中的传递

【实验目的】探究热在固体中的传递

【实验准备】带铜棒的铁架台、凡士林、火柴、酒精灯。

【实验步骤】

1.将火柴棒抹上少许凡士林，让其依次粘在铜棒上，保持间距一致。

2.用酒精灯加热铜棒的一端，观察现象。

【实验现象】加热过程中，会发现靠近火焰的火柴先掉落，随后火柴

按铜棒受热近端至远端的顺序依次掉落。

【实验结论】热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，

这种传递热的方式叫作传导。

三、探究热在固体中的传递

【实验目的】探究热在固体中的传递

【实验准备】蜡烛、杯子、试管夹、铝片

【实验步骤】给铝片均匀地涂上蜡油，铝片的一端用试管夹夹住，另

一端用酒精灯加热。一分钟后，观察铝片上蜡油产生的现象。

【实验现象】加热过程中，会发现铝片上加热部位的蜡油先熔化，然

后逐渐向外扩散。

【实验结论】热可以沿着物体从温度高的部分传到温度低的部分，这

种传递热的方式叫作传导。

第三单元《春夏星空》

第8课《看星空》

四、制作观星箱

【基本步骤】

（1）使用黑色颜料将盒子的内壁涂成黑色,以便减少环境光对观星结

果的干扰;

（2）用锥子在盒子底面靠近角落的位置钻出一个小孔,保证孔既能让

人看到整个被细线均匀分割的盒子开口,又能尽可能小,减少观测误差

（3）在盒子开口的一面,用胶带、细线等将盒子分割成大小均等的方

格区域。

第四单元《地球和地表》

第12课《地球内部有什么》

五、地球结构模型的制作

【制作目的】通过制作地球结构模型使学生更清楚地掌握地球内部的

构造。

【制作材料】多种颜色的橡皮泥。

【制作过程】

1.用黄色的橡皮泥做成球形,代表地核。

2.用橘红色的橡皮泥包在黄色球形的外面,代表地幔。

3.用棕色的橡皮泥包裹住橘红色的橡皮泥,代表地壳。这样,一个地球

结构模型就制作完成了。

【注意事项】

1.制作之前,可引导学生先考虑:各个橡皮泥圈层的厚度是多少?各层

间的厚薄程度是否均匀等?

2.为了便于观察,可以将球状模型切开,展现其剖面,以便直观地看到地

球的内部构造。

13.《地震》

六、地震模拟实验

【实验目的】模拟地震发生时的情景。

【实验材料】纸箱、木块、记号笔。

【实验过程】

1.在纸箱上画上街道的图形。

2.在每个“街道”的拐角处都用小木块垒成楼房。

3.在纸箱底部敲击,形成“地震”,使楼房倒塌。

4.根据楼房倒塌的情况,判断“判断“地震地震的中心和强弱。

【注意事项】

1.此模拟实验可至少进行两次,其中一次为低震级的震动,另一次为高

震级的震动,找震中。

2.选择易倒、较轻的小物品垒成楼房。

七、地震成因模拟实验

【实验目的】模拟地震产生的原因

【实验材料】毛巾、干树枝。

【实验过程】

1.把桌上的毛巾叠成几层,平放在桌上,用两手按住毛巾的两头向中间

挤压,观察毛巾会发生什么变化。

2.拿一根干树枝,慢慢地用力弯曲,体会手上的感觉,逐渐用力,观察现

象。

【实验现象】

毛巾会发生弯曲,形威褶皱;当将干树枝弯曲一定程度时会折断,听到

“啪”的声响,同时手有强烈的“震感”。

【实验结果及解释】

实验中,毛巾和干树枝相当于地壳的岩层。毛巾向中