高中美术_走进动漫教室教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第7课走进动漫教室

教材分析：

动漫，是动画和漫画的合称与缩写，但在高中美术教学中动漫的地位似乎可

有可无。其实，把动漫加入高中美术教材是使美术教育符合时代要求，跟上时代

的步伐的必然要求。

1、动漫是学生最喜欢的美术形式之一

绝大多数学生都喜欢动漫。他们对于动漫的态度用“兴趣”这个字来解释

也是最为恰当的。要上好美术课就必须在内容上引起学生的情感共鸣。而动漫在

这方面就具有绝对优势。但动漫也有许多分类，若不掌握学生欣赏动漫的心理，

就不容易实现情感共鸣。那么，即使老师备课认真，内容充实，语言丰富，都只

能作无用功了。另一点就是，高中生已有一定的观察、思考和判断能力，所以在

他们喜爱的动漫内容方面，是有一定的认识和见解的。因此，在课上注意培养他

们的勇气，鼓励他们发表自己独立的见解，支持他们与同学、教师进行交流，从

而产生情感共鸣，最终达到教学目标。

2、动漫是美术形式的拓展与多种艺术形式的综合

动漫在表现形式上融合了许多其他的美术形式，例如我国优秀的动漫作品

《山水情》、《牧笛》和《小蝌蚪找妈妈》就是动漫与国画的结合。《葫芦兄弟》

和《海螺姑娘》则是动漫与剪纸的结合。优秀动漫作品除了有好的画面之外，还

结合了许多艺术形式，好的动漫作品必定少不了好的故事情节，即需要良好的文

学基础和文字表达能力。也有很多作品改编自世界名著，甚至参考和借鉴了一些

极富哲理的典故和经文。此外，还有在平面漫画和影视动画都运用的非常频繁的

分镜语言等等。动漫融合了绘画、文学及电影艺术的特点，所以说，动漫是美术

形式的拓展与多种艺术形式综合。

3、动漫是培养学生情感态度和价值观的有效方式

高中美术课以鉴赏为主要内容，从而提高学生的审美能力，陶冶高尚的情操、

培养良好的思想品德，增强爱国主义精神，以及引申出他们对生活的人文思考和

关注。

动漫内容有其相应的分类和相关的观众年龄层次，假如现在再让高中生去看

《米老鼠和唐老鸭》，无论是内容还是深度，其欣赏和鉴赏的意义就不大。所以，

我们需要选一些学生能普遍接受和理解的作品。内容要健康，杜绝那些涉及暴力

血腥以及含有色情成份的内容，还有就是不提倡无聊的东西。时下非常流行所谓

搞笑的东西，就没有什么比较实质性含义，纯粹只为博人一笑。所以，我们必须

把好这一关。选择一些新颖的，具有吸引力的，符合学生胃口的题材。比如体育

运动和音乐等等，这些题材在高中生群体中是受欢迎的。例如前些风靡全国的日

本动漫《灌篮高手》，就引发了青少年的篮球热风潮。整个故事向我们阐述了青

少年对篮球的热爱；对胜利的渴求以及对信念的执着。由此可见，一部好题材的

优秀动漫作品是相当受学生们欢迎的。

学情分析：

高中生正处在青春期，随着知识经验的累积，他们已有一定的观察、思考和

判断的能力，心理发展水平也更趋于成熟，也正值个人世界观形成的关键阶段。

如今的动漫作品对青少年产生影响极为深刻，他们喜欢动漫，但不会去欣赏和鉴

别动漫。动漫作品也是良莠混杂，当这些良莠混杂的作品泥沙俱下时，他们也难

能选择出适合自己欣赏的作品。做为美术教育工作者的我们应把握住动漫欣赏中

思想道德教育的尺度，充分发挥其优势，从而在真正意义上让学生真正了解动漫，

鉴赏动漫，更深层次的认识动漫，为高中学生的动漫欣赏进行一定的引导和帮

助。

[课题]走进动漫教室

[课时]1课时

[教学目标]

1、知识与技能：学生通过学习能够简单描述出动漫的概念、特点，能说出手绘

动漫所需的工具材料。

2、过程与方法：以优秀的动漫作品为引领，通过“学”、“赏”、“练”结合的方

法进行探究、鉴赏，了解动漫艺术的基本特征和动漫形象创作的基本要点；提高

学生对动漫形象设计技法的理解。

3、情感态度与价值观：感受动漫艺术的魅力，体会动手创作的乐趣；尊重当代

社会艺术形式的多元性，关注身边的点滴，养成捕捉美的习惯，用心感受生活。

提高学生对动漫艺术作品的鉴赏能力。

[教学重点]引导学生了解动漫的艺术特点、造型手法等基本知识，使之在对动

漫的欣赏过程中能更深入地理解作品。

[教学难点]引导学生在学习知识及实践创作的基础上，提高鉴赏动漫艺术的能

力。

[教学方法]情境教学，讲授法，实践指导法等。

[教具]课件，教材

[学具]画笔、白