4.3 植物的根与物质吸收 教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学.docx

4.3植物的根与物质吸收教学设计-2023-2024学年浙教版八年级下册科学

授课内容

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授课时间

教材分析

《4.3植物的根与物质吸收》是2023-2024学年浙教版八年级下册科学的一部分，本节内容紧跟上一节“植物的营养器官”，进一步深入探究植物根的结构和功能，以及其对营养物质的吸收过程。课本通过插图、文字以及探究实验，使学生了解根尖的结构、功能以及物质吸收的原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，让学生深入理解植物根的结构和功能，提升学生的科学思维能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作和交流能力，使学生在探究过程中能够提出问题、做出假设、设计实验、分析结果，并形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经了解了植物的基本结构，包括根、茎、叶等营养器官的功能。他们应该知道植物通过根从土壤中吸收水分和矿物质，并具备一定的观察和实验操作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生动、具体的实验和现象通常比较感兴趣。他们的思维逐渐从形象思维向抽象思维转变，因此，在教学过程中，老师可以通过直观的实验和图像来激发学生的学习兴趣。此外，学生们的团队合作能力和探究能力也在逐步提升，可以利用小组合作的方式进行探究学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解植物根的结构和功能时，学生可能会对根尖的结构和各部分的名称感到困惑。此外，他们可能对物质吸收的原理和机制难以理解，尤其是对主动吸收和被动吸收的差异。老师在教学过程中需要耐心解答学生的疑问，并通过生动的例子和实际操作来帮助他们更好地理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解植物根的结构和功能。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如显微镜、植物根样本、染色剂等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够进行观察和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行小组合作和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一颗健康的植物，提问学生：“你们知道植物是如何从土壤中吸收营养的吗？”引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的观点和经验，老师总结并引出本节课的主题：“植物的根与物质吸收”。

2.讲授新课（15分钟）

-老师通过PPT展示植物根的结构图，讲解根尖的结构和功能，包括根冠、分生区、伸长区和成熟区等。

-老师引导学生观察和分析根尖的结构特点，并与学生一起探讨物质吸收的过程和原理。

3.师生互动环节（10分钟）

-老师提出问题：“植物是如何通过根吸收水分的？主动吸收和被动吸收有什么区别？”引导学生进行思考和讨论。

-学生积极参与，分享自己的理解和观点，老师给予点评和指导，帮助学生巩固知识。

4.实验操作环节（10分钟）

-老师引导学生分组进行实验，观察植物根的吸收现象，如染色实验等。

-学生动手操作，观察实验结果，并与组内同学进行交流和讨论。

5.巩固练习环节（5分钟）

-老师布置相关的练习题，让学生进行巩固练习，检测学生对植物根与物质吸收的理解和掌握程度。

-学生完成练习题，老师及时给予反馈和讲解，帮助学生解决问题。

6.总结与拓展环节（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调植物根的结构和功能，以及物质吸收的原理。

-老师提出拓展问题，如“植物的根还有什么其他功能？”引导学生进行思考和进一步的学习。

总用时：45分钟

教学过程中，老师注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论和实验操作，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过讲授、实验和练习等方式，帮助学生理解和掌握植物根与物质吸收的知识，并培养学生的科学思维能力和团队合作能力。同时，教学过程符合实际学情，突出重难点，解决学生可能遇到的困难和挑战。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的根：秘密的食品链》（阅读材料内容简介：本文介绍了植物根的吸收功能以及与土壤微生物的相互作用，揭示了植物根在生态系统中的重要作用。）

-《根的奇妙世界》（阅读材料内容简介：本文通过图文并茂的方式，详细介绍了根的结构和功能，以及根在植物生长过程中的重要作用。）

-《植物根的生态功能》（阅读材料内容简介：本文探讨了植物根在土壤改良、水分循环和生物多样性保护等方面的作用，展示了植物根的重要生态价值。）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在