窗边的小豆豆阅读指导课.docVIP

《窗边的小豆豆》阅读指导课教学设计

【教学目标】

1.透过小豆豆这个人物读懂这个故事，能联系背景想象画面。

2.通过指导学生喜爱阅读这本书，感受文中充满爱的教育。

【教学重、难点】

重点：让学生理清人物关系，明确故事情节并能有自己的感悟。

难点：感受文中独特的爱的教育。

【课前准备】

学生阅读《窗边的小豆豆》

教师制作多媒体课件。

【设计理念】：?

??语文新课程标准中对第三学段的阅读目标有明确的规定，阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。因此在设计这节阅读指导课时，我重点关注两个方面的问题，一是要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，二是透过小豆豆这个人物读懂这个故事，能联系背景想象故事画面。

【书籍简介】《窗边的小豆豆》主要介绍小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。

【内容提要】在小豆豆看来，“巴学园”是一个与众不同的地方。

“巴学园”有着让人一眼看上去就与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同