3 江南教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版.docx

3江南教学设计-2023-2024学年一年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教材分析

“江南”是2023-2024学年一年级上册语文统编版的一篇课文，主要介绍了江南水乡的自然风光、风土人情以及物产丰富等特点，旨在让学生了解我国的江南地区，培养学生对祖国大好春光的热爱之情。本文描绘了莲叶何田田、鱼戏莲叶间的江南水乡美景，以诗歌的形式展现了江南的韵味，让学生在朗读中感受到江南的美。

本课的教学内容主要包括朗读感悟、识字写字、理解词句、积累语言等方面。在教学过程中，要注意引导学生通过朗读，感受江南水乡的美，同时，要重视字词的教学，让学生在掌握字词的基础上，进一步理解课文内容。此外，还要注重培养学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。

在教学设计中，我将结合课文内容，设计一系列的教学活动，如图片展示、朗读比赛等，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和感受江南水乡的美。同时，我会充分利用课堂时间，让学生在课堂上充分参与，提高课堂效果。

核心素养目标

本课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与理解。通过学习课文“江南”，培养学生对祖国大好春光的热爱之情，提高学生的朗读感悟能力和语言表达能力，让学生在理解课文内容的基础上，进一步培养学生的思维能力，提升学生的审美情趣，同时，让学生了解江南水乡的风土人情，培养学生对家乡文化的认同感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：enteringgrade1studentshavealreadyacquiredsomebasicknowledgeofChinesecharacters,words,andsentences.Theyarefamiliarwithsomeconceptsrelatedtonature,suchasplantsandanimals,andhaveabasicunderstandingofpoeticexpressions.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：studentsinthisagegrouparegenerallycuriousandinterestedinexploringnewthings.Theytendtolearnbetterthroughinteractiveandengagingactivities.Somestudentsmaybevisuallearners,whileothersmaypreferauditoryorkinestheticapproaches.

3.学生可能遇到的困难和挑战：giventhatthisisanewschoolyearandstudentsaretransitioningtoahighergradelevel,theymayfinditchallengingtograspnewvocabularyandsentencestructures.Additionally,understandingtheculturalreferencesandpoeticimageryinthetext江南mightbedifficultforsomestudents.Furthermore,maintainingfocusandengagementthroughoutthelessonmaybeachallengeforstudentswithshortattentionspans.

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。通过讲授法，为学生提供系统的知识结构；讨论法促进学生之间的互动和思考；情境教学法通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和使用语言。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，我将设计一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中感知和运用语言。例如，让学生分组讨论江南地区的特色，并进行角色扮演，模拟江南的生活场景，增强学生对课文内容的理解和体验。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体教具，如图片、视频等，帮助学生直观地感受江南的美。同时，利用课件展示课文内容，引导学生进行朗读和模仿，提高学生的语言表达能力。通过多媒体的运用，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务