七年级信息技术上册 第一章 第一节 收集身边的信息教案.docx

七年级信息技术上册第一章第一节收集身边的信息教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级信息技术上册第一章第一节收集身边的信息

2.教学年级和班级：七年级信息技术班级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动发现和搜集信息的能力，使学生能够意识到信息的重要性，并能在日常生活中积极地寻找和利用信息。

2.信息能力：培养学生使用信息技术工具进行信息收集、处理、分析和应用的能力，提高学生的信息技术素养。

3.信息伦理：培养学生遵守信息法律法规和道德规范，使学生能够正确使用信息，并具备良好的信息道德观念。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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1.重点：

-学生能够掌握信息收集的基本方法和技巧。

-学生能够理解信息的重要性，并能够在日常生活中积极地寻找和利用信息。

2.难点：

-学生对于信息收集工具的使用不够熟练，对于信息的筛选和判断能力较弱。

-学生对于信息法律法规和道德规范的理解不够深入，对于信息的使用存在一定的误区。

解决办法：

-通过实际操作和案例分析，让学生在实践中掌握信息收集的方法和技巧，提高信息收集的效率和质量。

-通过小组讨论和课堂分享，让学生分享自己的信息收集经验，互相学习和提高。

-通过讲解和讨论，让学生深入了解信息法律法规和道德规范，提高信息使用的合规性和道德性。

教学方法与策略

```

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，向学生讲解信息收集的基本方法和技巧，以及信息的重要性。

-采用案例研究法，分析实际案例，让学生深入理解信息收集的过程和应用。

-采用项目导向学习法，让学生分组完成信息收集项目，提高学生的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生模拟信息收集的过程，增强学生的参与度和实践经验。

-开展实验活动，让学生使用信息技术工具进行信息收集和处理，提高学生的信息能力。

-组织课堂讨论，让学生分享自己的信息收集经验，促进学生之间的互动和交流。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，展示信息收集的相关案例和实例，增强学生的理解和记忆。

-利用网络资源，提供更多的信息收集工具和资源，方便学生自主学习和探索。

-运用信息技术的工具，如搜索引擎和数据库，进行信息收集和处理，提高学生的信息能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“信息收集”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息收集的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“信息收集”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的案例，引出“信息收集”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解信息收集的基本方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息收集技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息收集知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息收集知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息收集技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息收集知识点，掌握信息收集技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“信息收集”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“