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九年级化学上册2.4元素课堂探究教案(新版)鲁教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:九年级化学上册2.4元素课堂探究
2.教学年级和班级:九年级化学一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
1.提高学生的科学探究能力:通过实验和观察,让学生掌握探究元素性质的方法,培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.培养学生的证据意识:在探究元素性质的过程中,引导学生学会收集和分析实验数据,增强学生的证据意识。
3.发展学生的科学思维:通过对比、分析不同元素的性质,培养学生的发展科学思维能力,提升学生的逻辑分析能力。
4.增强学生的社会责任感:结合元素在生活中的应用,让学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性,增强学生的社会责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.元素周期表的结构和应用
2.元素的物理和化学性质
3.元素在周期表中的分类及特点
难点:
1.元素周期表的扩展和理解
2.元素性质的规律性和差异性
3.元素在实际应用中的联系和转化
解决办法:
1.通过实物模型和图解,生动形象地展示元素周期表的结构和应用,帮助学生直观理解。
2.设计实验和观察,让学生亲身体验元素性质的变化,增强学生的感知能力。
3.利用多媒体资源和互联网,提供丰富的案例和实例,让学生了解元素在实际应用中的联系和转化。
4.组织小组讨论和合作,引导学生主动探究元素性质的规律性和差异性,激发学生的思考和创造力。
教学方法与手段
教学方法:
1.实验法:通过设计实验让学生亲身体验元素性质的变化,提高学生的实践操作能力和观察能力。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,引导学生主动探究元素性质的规律性和差异性,培养学生的合作精神和批判性思维。
3.讲授法:通过讲解元素周期表的结构和应用,引导学生理解和掌握元素的基本概念和性质。
教学手段:
1.多媒体设备:利用PPT、视频等多媒体资源,生动形象地展示元素周期表的结构和应用,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件:运用化学模拟软件和在线资源,提供丰富的案例和实例,帮助学生了解元素在实际应用中的联系和转化。
3.实物模型:使用元素周期表的实物模型和图解,帮助学生直观理解元素周期表的结构和特点。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供元素周期表的预习PPT和视频,要求学生掌握周期表的基本结构和应用。
-设计预习问题:提出问题,如“元素周期表是如何排列的?它有什么特殊之处?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记,了解学生的理解程度。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看PPT和视频,了解元素周期表的基本知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,并在笔记本上记录自己的想法。
-提交预习成果:学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:学生在家自主学习,培养独立获取知识的能力。
-信息技术手段:利用在线平台,方便教师监控学生的预习进度。
-预习资料:PPT和视频,帮助学生直观理解元素周期表。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉元素周期表的基本知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示一个有趣的化学实验,引起学生对元素性质的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解元素周期表的结构和如何利用它来分析元素性质。
-组织课堂活动:分组进行实验,让学生观察不同元素的化学反应。
-解答疑问:在实验过程中,教师巡回指导,解答学生的疑问。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,对元素周期表的用途进行思考。
-参与课堂活动:学生在小组中进行实验,记录观察到的现象。
-提问与讨论:学生针对实验中的疑问进行提问,与小组成员讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:教师通过讲解,确保学生理解元素周期表的关键概念。
-实践活动法:实验活动让学生亲手操作,加深对元素性质的理解。
-合作学习法:小组合作进行实验,培养学生的团队合作能力。
作用与目的:
-确保学生能够理解并运用元素周期表分析元素性质。
-通过实验活动,培养学生的观察能力和实验技能。
-小组合作学习,提升学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计一些练习题,让学生运用元素周期表解决实际问题。
-提供拓展资源:推荐一些在线资源,如科学博物馆网站,让学生了解更多元素的应用。
-反馈作业情况:批改学生的作业,并提供个性化反馈。
学生活动:
-完成作业:学生独立完成作业,运用所学的元素周期表知识。
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