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关于当代大学生课余阅读状况的调查报告

一.调查课题：大学生课余阅读状况调查（社会考察类）

二．调查目的：说起读书的重要性和意义，古今中外各个领域的大家们用他们的智慧之言

给予我们源源不断的启迪。汉代刘向这样说：“书犹药也，善读之可以医愚。”；我们所熟知

的高尔基同样教导我们：“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光

明和有意义。”我们在这些诉说真理的言论中耳濡目染，从小知道了读书对于我们的人生何

等重要，然而当代大学生的课外阅读量却并不容乐观。我们的书籍藏量更加丰富，获取书

籍的手段也更加多样化，然而我们的阅读之心却在退化。

为了解目前大学生的读书现状及存在的问题，唤起大学生的读书意识，本小组通过调

查问卷的方式调查大学生的阅读量、阅读书籍种类、阅读目的、阅读时间、阅读方式、读

书对身心的影响等等数据。我们知道，大学四个年级所专注的东西、个人习惯、空余时间

的多少等等都有所不同，所以我们的比较更改为大学生四个年级阅读状况之间的比较，并

且不分地域的反映全国大学生阅读状况的总体水平。

三．调查方法

（1）调查方式介绍

我们采用的是自填式问卷调查，分为纸质问卷和网上电子问卷两个途径推广问卷发放

进度。我们在上海外国语大学范围内向所取得的样本中的个体（随机选择）发放《大学生

阅读状况调查》问卷，同时在网上的问卷星平台向全国范围内发放电子问卷。调查时间为

2014年4月至6月。调查组织为马哲课题4人小组。此次社会调研共分为三个阶段：①起

草阶段：收集资料、设计问卷并讨论；②数据收集阶段：发放问卷，收回并统计数据③成

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果展示阶段：将收集的数据与本组的调查心得用ppt伴演讲的形式向大家展示成果。

（2）被调查对象的介绍

我们按照调查设计，将纸质调查问卷按照被调查者的年级比例随机发放问卷注意年级

之间的均衡。网上纸质问卷则不分调查对象的差别向全国范围内的大学生发放。

能力。

（3）资料收集与分析

资料收集采取“当场填答问卷、当场完成、当场回收”的方式进行。本次调查问卷共发

放纸质问卷100份，网上问卷无法计量。回收纸质问卷100份，网上问卷69份，其中无效

问卷7份，即有效问卷共计162份。

四．小组分工

小组成员为日本文化经济学院·国际经济与贸易（日语）专业的4名同学。分工如下：

叶明月负责人，监督，ppt演讲

阮欣忆资料收集、设计问卷，ppt演讲

胡颖倩问卷发放、收集与统计，ppt制作

郭思琪问卷发放、收集与统计，ppt制作

五．结果分析

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1.调查年级比例

图为我们调查对象年级分布的饼图，大一占

15%，大二占47%，大三占17%，大四占21%。

由于我们将纸质调查问卷按照被调查者的年级

比例随机发放问卷，而网上问卷大二群体的回收率较高，所以频数上大二的人数则相对较

多，而我们运用频率解释现象分析现象不会影响结果的准确性。

2.四个年级阅读频率对比

图为四个年级阅读频率的对比环图，从内向外依次为大一、大二、大三、大四。随着年级

的增长，阅读频率也随之增大。并且大三、大四人群在阅读频率上呈现出两极分化的趋势，

“经常看”与“几乎不看”都在四个年级中排在前面。

3.四个年级每周平均阅读时间对比

如折线图所示：大一、大二学生的如数比例随着每周平均时间的增加呈现波动下降的趋势，

而大三年级则正好相反，为