等腰三角形课件人教版八年级数学上册.pptx

13.3.1等腰三角形

1.了解等腰三角形的概念.2.经历操作—观察—猜想—验证的学习过程，探究等腰三角形的性质，会用三种语言描述并加以证明.3.能利用等腰三角形的性质进行推理和计算.4.会运用分类讨论和方程思想等数学思想方法解决等腰三角形的问题.学习目标

知识回顾观察图片，探究思考：（1）这些图片中是否都包含一种特殊的三角形？等腰三角形

（2）什么样的图形是等腰三角形？（3）回顾小学时学习的等腰三角形的相关概念，结合图形（画图）说出等腰三角形的腰、底边、顶角、底角，并写出等腰三角形的符号表示：ACB腰腰底边顶角底角底角

ACB腰腰底边顶角底角底角等腰三角形的定义：有两边相等的三角形叫做等腰三角形.等腰三角形中，相等的两边叫做腰，另一边叫做底边，两腰的夹角叫做顶角，腰和底边的夹角叫做底角.

探究作图探究作图1：给定长度分别为a，b的两条线段：如何利用尺规作出底边长为a，腰长为b的等腰三角形呢？baBAC①作线段AB=a；②分别以点A和点B为圆心，b为半径作圆，交于两点，取其中一点为C；③连接AC，AB.则△ABC为所求.

探究作图2：给定长度分别为a，b的两条线段：如何利用尺规作出底边长为a，高为b的等腰三角形呢？ba①作线段AB=a；②分别以点A和点B为圆心，大于AB的长度为半径作圆，交于M，N两点；③作直线MN交线段AB于点D；④在直线MN上截取线段DC=b，连接AC，AB.则△ABC为所求.

问题探究动手操作：如下图，先把一个长方形（图1）的纸按图中的虚线对折，得到图2中的图形，然后剪去图2中的阴影部分，再把它展开，得到图3中的三角形.这个三角形有什么特征呢？图1图2图3观察：AB和AC有什么关系？通过剪纸得到的三角形有什么特点？思考：等腰三角形是轴对称图形吗？它的对称轴是什么？等腰三角形轴对称图形

找一找：把剪出的等腰三角形ABC沿折痕对折，找出其中重合的线段和角，填入下表，并猜想等腰三角形的性质：重合的线段重合的角??????AB与ACBD与CDAD与AD∠B与∠C∠BAD与∠CAD∠ADB与∠ADC猜想1：等腰三角形的两个底角相等.猜想2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.

深入探究要严格证明一个用文字语言表述的几何结论的正确性，需要经历几个步骤？第1步：绘图；第2步：写出已知、求证；第3步：证明.请按如上三个步骤对我们猜测的两个结论进行严格证明.猜想1：等腰三角形的两个底角相等.猜想2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.

ABC已知：△ABC中，AB=AC,求证：∠B=?C.猜想1：等腰三角形的两个底角相等.D证明：取底边的中点D，连接AD，则BD=CD.AB=AC(已知)，BD=CD(已作)，AD=AD(公共边)，∴△BAD≌△CAD(SSS).∴∠B=∠C(全等三角形的对应角相等).在△BAD和△CAD中还有其他的证法吗？方法二：过点A作AD⊥BC于点D.方法三：作∠BAC的平分线，交BC于点D.

猜想2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合.通过分析，我们得到，这个猜想包含了三个命题，即：命题1：已知等腰三角形的顶角平分线，那么顶角平分线也是底边上的中线，底边上的高线；命题2：已知等腰三角形的底边上的中线，那么底边上的中线也是顶角平分线，底边上的高线；命题3：已知等腰三角形的底边上的高线，那么底边上的高线也是顶角平分线，底边上的中线.

命题1：已知等腰三角形的顶角平分线，那么顶角平分线也是底边上的中线，底边上的高线；已知：如图，在△ABC中，AB=AC，AD平分∠BAC.求证：AD⊥BC，AD平分BC.∴△ABD≌△ACD（SAS）.∴BD=CD，∠ADB=∠ADC=90°.∴AD平分BC，AD⊥BC.证明：∵AD平分∠BAC，∴∠BAD=∠DAC.在△ABD和△ACD中，

命题2：已知等腰三角形的底边上的中线，那么底边上的中线也是顶角平分线，底边上的高线；已知：如图，在△ABC中，AB=AC，AD是BC边上的中线.求证：AD平分∠BAC，AD⊥BC.∴△ABD≌△ACD（SSS）.∴∠BAD=∠CAD，∠ADB=∠ADC=90°.∴AD平分∠BAC，AD⊥BC.证明：∵AD是BC边上的中线，∴BD=CD.在△ABD和△ACD中，

命题3：已知等腰三角形的底边上的高线，那么底边上的高线也是顶角平分线，底边上的中线.已知：如图，在△ABC中，AB=AC，AD⊥BC于点D.求证：AD平分∠BAC，AD平分BC