第2课　诸侯纷争与变法运动 教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第2课诸侯纷争与变法运动教学设计--2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上第2课——诸侯纷争与变法运动

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

本课程旨在通过深入研究诸侯纷争与变法运动的历史背景、原因、过程及其影响，帮助学生了解中国古代历史的发展脉络，掌握历史分析的方法，提高历史素养。

教学过程中，我将引导学生从课本中获取诸侯纷争与变法运动的相关知识，通过案例分析、小组讨论等方式，使学生能够将理论知识与实际历史事件相结合，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

在课程结束后，学生应能准确理解诸侯纷争与变法运动的历史背景、原因、过程及其影响，掌握历史分析的方法，并对中国古代历史的发展脉络有更深入的了解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.历史观念：通过学习诸侯纷争与变法运动，使学生能够构建历史发展的时间线索，认识历史事件的联系和发展规律。

2.史料实证：学生能够从课本及补充材料中提取诸侯纷争与变法运动的相关信息，对历史事件进行客观评价和分析。

3.历史解释：通过对诸侯纷争与变法运动的学习，学生能够运用历史知识对历史事件进行解释和阐述，培养其历史思维能力。

4.历史思维：通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的批判性思维、问题解决能力和团队合作精神。

5.历史价值观：通过学习诸侯纷争与变法运动，使学生能够认识和平的珍贵，尊重不同文化和价值观，培养其人文关怀和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-诸侯纷争的背景与原因：理解西周分封制的局限性、春秋时期诸侯国实力的消长等因素，导致诸侯纷争的爆发。

-变法运动的内容与影响：掌握商鞅变法、吴起变法等主要变法运动的具体措施，以及这些变法对秦国和其他诸侯国的影响。

-诸侯纷争与变法运动的历史意义：认识到诸侯纷争促进了社会变革，而变法运动则是秦国崛起和统一六国的关键因素。

2.教学难点：

-诸侯纷争的复杂性：学生可能难以理解诸侯国之间纷争的频繁和复杂，以及这些纷争对中国古代政治和历史发展的深远影响。

-变法运动的深入理解：学生可能难以把握商鞅变法等改革措施的彻底性和创新性，以及这些变法如何推动了社会结构和权力关系的重大变革。

-历史材料的解读：如何从古代文献和史料中提取有效信息，理解并分析诸侯纷争与变法运动的历史背景和具体过程，对学生来说是一个挑战。

针对上述难点，教学中将通过多媒体资料、历史地图、角色扮演等互动活动，以及对比分析法，帮助学生直观感受诸侯纷争的复杂性，深入理解变法运动的内容和影响。同时，引导学生运用批判性思维，分析史料，突破难点，提高历史分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于介绍诸侯纷争与变法运动的历史背景、基本概念和关键事件。

-案例研究法：通过分析具体的变法案例，如商鞅变法，让学生深入理解变法运动的具体措施和影响。

-小组讨论法：鼓励学生就诸侯纷争的原因、变法运动的成效等话题进行分组讨论，促进思维碰撞。

2.教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同诸侯国的统治者和谋士，通过模拟谈判和战争，体验诸侯纷争的复杂性。

-历史地图分析：引导学生通过观察历史地图，了解诸侯国的地理位置和势力范围，加深对纷争背景的理解。

-辩论赛：组织学生就变法运动的利弊进行辩论，提高学生的辩证思维和公共演讲能力。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件和视频资料，以图文并茂的形式展示诸侯纷争的激烈场景和变法运动的具体措施。

-利用互动白板技术，进行实时问答和信息梳理，增强课堂的互动性和趣味性。

-引入历史模拟游戏，如“战国纷争模拟”，让学生在游戏中体验历史，增强学习的现实感。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上一节课我们学习了西周的分封制，这节课我们将进入一个全新的阶段——诸侯纷争与变法运动。在这个阶段，我国历史发生了许多重大事件，这些事件对中国历史产生了深远的影响。现在，让我们一起来探索这个时期的故事吧！”

2.讲授诸侯纷争的背景与原因（15分钟）

“同学们，请打开教材，我们来回顾一下西周分封制的局限性。由于分封制的实施，诸侯国的实力逐渐壮大，而周王室的权威逐渐削弱。这导致了什么现象呢？请同学们翻到教材第37页，我们来找答案。”

（教师引导学生回答：诸侯纷争。）

“没错，诸侯纷争就是在这样的背景下产生的。那么，是什么原因引发了