病理学项目化教学(局障)-无锡卫生高等职业技术学校.pdf

病理学项目课程课例

-局部血液循环障碍教学

无锡卫生高等职业技术学校护理系基础医学教研室

一、学习项目确定

内容：局部血液循环障碍

学时：6学时

形式：单独一班课

年级：高职护理专业二年级

二、课例背景分析

病理学基础是五年制高职护理专业重要的一门医学基础课。通过这门课

的教学，使学生能对患病机体病理状态有一定认识，能掌握病理学基木概

念，熟悉临床常见病理过程的特点，为学习临床护理课程打下疾病基础。局

部血液循环障碍是临床常见病理过程，是木课程的重要内容，与临床心脑血

管疾病联系密切。

高职护理专业二年级学生经过在校一年的学习，己经有了良好的医学基

础，有一定的自学能力，职业观己初步形成。本章内容涉及图片、标本较

多，教学中正确使用这些资源，注意教法，指导学法，使学生真正掌握木章

重点知识并能初步分析病理病例。

三、学习目标设定

依据课程标准的要求，对照教材结合学生能力确定教学目标如下：知

识目标:

1、解释充血、淤血、血栓形成、栓塞、梗死的概念

2、简述淤血的原因，概述淤血的病变特点、后果，肺、肝淤血举例

3、概述血栓形成的原因，结局及对机体的影响

4、概述栓子的运行途径，栓塞的常见类型与后果

5、概述梗死的类型，病理特点及对机体的影响

6、归纳常见（各种）局部血液循环障碍之间的因果关系及对机体的影响

7、举例说明本单元内容与护理保健的联系

技能目标:

1、通过标本、多媒体图片的演示和辨认，培养学生观察、联系、比较的能

力，学生能初步识别肺、肝淤血、静脉血栓大体标本和切片的特点。

2、进行空气栓塞实验操作，记录、分析和讨论空气栓塞实验结果。

3、通过教学过程中设疑，启发培养学生分析解决问题的能力。

4、通过病理病例分析，培养学生的实际应用能力。

情感态度目标：

1、激发学生学习兴趣和探究欲望。

2、培养学生严谨求实、理论联系实际的科学态度。

3、培养学生团结协作的互助精神和爱护标本、切片、实验设施的良好品

德。

4、通过临床实例培养学生珍爱生命，立志献身护理事业的信心。

四、学习任务描述

第3章局部血液循环障碍

第一节充血

一）动脉性充血

（一）原因

类型

（二）病理变化

（三）结局

二）静脉性充血

概念

（一）原因及发生机制

（二）病理变化

（三）结局

（四）常见器官的淤血

1、慢性肺淤血：

2、慢性肝淤血:

第二节出血

第三节血栓形成

概念：

一）血栓形成的条件和机制

二）血栓形成的过程及类型

三）血栓的结局

四）血栓对机体的影响

第四节栓塞

概念

一）栓子的运行途径一般与血液循环方向一致

二）栓塞的类型及其后果

第五节梗死

概念

一）梗死的原因和形成条件

（一）梗死的原因

（二）梗死的形成条件

二）梗死的类型及病理变化

1、贫血性梗死

2、出血性梗死

三）梗死对机体的影响

五、学习内容组织

上述内容分三次进行教学，每次均为2课时。充血、血栓形成采用多

媒体课件、理论结合图片观察、标木及切片观察，进行理实一体化教学。栓

塞、梗死用多媒体课件结合空气栓塞实验及病例分析进行学习。

六、教学情境创设

1、通过标本、图片展示，吸引学生的注意力，使学生获得感性

认识，启发学生自主学习。

2、结合病理病例，呈现与本章内容有关的问题，调动学生互相

合作，积极参与讨论。

七、教学资源准备

大体标木及切片，数码显微镜设施、课件、病例、病理学习题集。

八、教学过程实施

预期使用效

知识能力点媒体内容与形式使用方式

果