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苏教版五年级上册解决问题的策略教案

苏教版五年级上册解决问题的策略教案篇一：2016年苏教版五

年级数学上册《解决问题的策略》教学设计

《解决问题的策略——一一列举》教学设计

【教学内容】：

苏教版小学数学五年级上册第94-95页内容。【教学目标】：

1．经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、

不重复的列举找到符合要求的所有答案。

2．在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列

举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3．进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并

获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

【教学重点】：能对信息进行分析并用“一一列举”的策略解决

实际问题。【教学难点】：能不重复、不遗漏地有条理地一一列

举解决实际问题。【教学过程】：一、预习展示

1．预习题：王大叔用24根1米长的木条围一个长方形花圃，

怎样围面积最大？（1）指名读题

（2）明确“读题”是解决问题的第一步。2．展示预习

（1）小组交流

（2）指名展示

（学生可能会有这样的几种解答方法：列表、画图、数的分成

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等）列表：24÷2=12（米）

数的分成：24÷2=12（米）1×11=112×10=203×9=274

×8=325×7=356×6=36画示意图：（图略）3．评价反思

评价：针对展示作业“生生、师生”互评。

反思：问题1：条件“24根1米长的木条”中隐藏着哪些数学

信息？

问题2：算式“24÷2=12（米）”表示什么意思？

问题3：知道了长与宽的和，是不是这个长方形就已经确定了？

1

小结：虽然长与宽的和一定，但围成的长方形不止一种情况，像

这样的问题我们可以先把各种情况一一列举出来，然后再作比较。

4．揭示课题

（1）比较各种不同方法的解答过程，体验列举的有序性。

（2）揭示课题：有序思考可以做到列举的情况不重复、不遗漏。

像这样把符合条件的各种情况都列出来，这种解决问题的策略叫

做一一列举。5．回顾列举

在列举时应该注意些什么？6．联系旧知

在我们以前学习的知识中也运用过一一列举的策略。举例说明

一年级《十的分成》、二年级《乘法表》、三年级《长方形和正方

形》、四年级《搭配问题》。二、练习巩固

1．出示尝试题：王大叔想围一个面积24平方米的长方形花圃，

怎样围周长最小？2．分析题目：

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（1）这个问题与上题有什么不一样？（2）这题可以运用一一

列举的策略解答吗？3．尝试练习4．展示作业三、实际应用

1．海豚表演

问题：选择下午准时观看的时刻？2．涂色组成轴对称图形

问题：在图中再给2个格子涂上颜色，使涂色部分成为一个轴

对称图形。

3.计算操场面积：西城体育公园有一块长方形操场，长100米，

宽80米，你知道它的面积是多少吗？四、游戏体验

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苏教版五年级上册解决问题的策略教案篇二：(新版)苏教版五年

级上册解决问题的策略—列举

《解决问题的策略》教学

教学内容：苏教版小学数学五年级上册第94~951及部分

练习教学目标：

1.使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能运用列

举的策略找