人教版数学小学四年级下册全册课件（2023年春季新版）.pptx

人教版数学四年级下册全册教学课件

加、减法的意义和各部分之间的关系1四则运算

请你利用数字3、10、9、12、13中的3个数字组成两道加法算式和两道减法算式。＋＝＝－3＋＝＝－＋＝＝－＋＝＝－10131031313310131033912931212391293观察上面两组算式，说一说你发现了什么？

青藏铁路

814km1142km（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？说一说:从题中你了解到哪些信息?需要解决什么问题??

思考:如何用线段图来表示?展示你的答案。814km1142km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长?km814＋1142＝1956(千米）答：西宁到拉萨的铁路长1956千米。

交流:为什么要用加法计算?什么是加法?814＋1142＝1956(千米）…加数…加数…和加数+加数=和把两个数合并成一个数叫做加法。的运算，相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。

（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？1956-814＝答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。1142(千米）814km?km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km思考交流:你知道了哪些信息？你是如何解决问题的?

思考交流:你知道了哪些信息？你是如何解决问题的?（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？?km1142km西宁格尔木拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km1956-1142＝答：西宁到格尔木的铁路长814千米。814(千米）

-=交流:通过(2)、(3)与(1)的比较,说说什么是减法?（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814+1142=1956已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数，其中一个加数叫做减数，另一个加数叫做差。…被减数…减数…差

-=说一说:加法与减法之间的关系?（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814+1142=1956…被减数…减数…差减法是加法的逆运算。

小组讨论:加法、减法各部分间的关系是什么?怎样用关系式表达？讨论并展示你们的结果。（2）1956–814=1142（3）1956–1142=814（1）814+1142=1956和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数被减数＝减数＋差减数＝被减数－差加法各部分间的关系减法各部分间的关系

3043－575＝3043－2468＝根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。5752468

86+59=145（张）答：全天一共卖出145张门票。滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？

145-86=59（张）答：下午卖出59张门票。滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张。下午卖出多少张？

根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。28+19=47203+147=35047-28=1947-19=28350-203=147350-147=203

67-55=12850-239=61112+55=6767-12=55611+239=850850-611=239根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个等式。

动脑筋。小马虎在做一道减法题时,把减数72错写成了27,这时得到的差是309。正确的差是多少?309+27=336336-72=264答：正确的差是264。方法1:72-27=45309-45=264方法2:

加、减法之间的关系：这节课你们都学会了哪些知识？和＝加数＋加数加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数被减数＝减数＋差减数＝被减数－差加法各部分间的关系：减法各部分间的关系：减法是加法的逆运算。

谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协