第1章 习题课_可编辑.docVIP

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习题课集合的概念与运算

学习目标1.巩固和深化对集合基础知识的理解与掌握(重点)；2.掌握集合间的关系与集合的基本运算(重、难点)．

1．已知集合M＝{0,1,2,3,4}，N＝{1,3,5}，P＝M∩N，则P的子集共有()

A．2个 B．4个

C．6个 D．8个

解析∵M＝{0,1,2,3,4}，N＝{1,3,5}，∴M∩N＝{1,3}．∴M∩N的子集共有4个．

答案B

2．设全集I＝{a，b，c，d，e}，集合M＝{a，b，c}，N＝{b，d，e}，那么(?IM)∩(?IN)等于()

A．? B．{d}

C．{b，e} D．{a，c}

解析∵?IM＝{d，e}，?IN＝{a，c}，

∴(?IM)∩(?IN)＝{d，e}∩{a，c}＝?．

答案A

3．已知全集U＝R，集合A＝{1,2,3,4,5}，B＝{x∈R|x≥3}，如图中阴影部分所表示的集合为()

A．{1} B．{1,2}

C．{1,2,3} D．{0,1,2}

解析由题意得，A∩B＝{3,4,5}，阴影部分所表示的集合为集合A去掉集合A∩B中的元素所组成的集合，所以为{1,2}．

答案B

4．已知P＝{x|x＝a2＋1，a∈R}，Q＝{x|x＝a2－4a＋5，a∈R}，则P与Q的关系为________．

解析∵x＝a2＋1≥1，x＝a2－4a＋5＝(a－2)2＋1≥1，∴P＝Q＝{x|x≥1}．

答案P＝Q

类型一集合的概念

【例1】已知1∈{a＋2，(a＋1)2，a2＋3a＋3}，求实数a的值．

解当a＋2＝1时，a＝－1，而此时有a2＋3a＋3＝1，不符合元素互异性，故a＝－1舍去．

当(a＋1)2＝1时，a＝0或a＝－2，而当a＝－2时，(a＋1)2＝a2＋3a＋3，不符合元素互异性，故此时，a＝0．

当a2＋3a＋3＝1时，a＝－1或a＝－2，均应舍去．

综上所述，a＝0．

规律方法要解决集合的概念问题，必须先弄清集合中元素的性质，明确是数集，还是点集等．

【训练1】设集合A＝{(x，y)|x－y＝0}，B＝{(x，y)|2x－3y＋4＝0}，则A∩B＝________．

解析由eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x－y＝0，,2x－3y＋4＝0))得eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(x＝4，,y＝4.))∴A∩B＝{(4,4)}．

答案{(4,4)}

类型二集合间的基本关系

【例2】已知A＝{x|x2－3x＋2＝0}，B＝{x|ax－2＝0}，且A∪B＝A，求实数a组成的集合C.

解由x2－3x＋2＝0得x＝1或2，

∴A＝{1，2}．

∵A∪B＝A，∴B?A.

(1)当B＝?时，a＝0，此时方程ax－2＝0无解，∴a＝0时，满足B?A.

(2)当B≠?时，B＝{x|ax－2＝0}＝eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(\f(2,a)))?{1，2}＝A，∴eq\f(2,a)＝1或eq\f(2,a)＝2，

∴a＝2或1.

综上，实数a＝0，1，2.

∴集合C＝{0，1，2}．

规律方法(1)在解决两个数集关系问题时，合理运用数轴分析与求解可避免出错．在解含有参数的不等式(或方程)时，要对参数进行分类讨论，分类时要遵循“不重不漏”的原则，然后对于每一类情况都要给出问题的解答．

(2)对于两集合A，B，当A?B时，不要忽略A＝?的情况．

【训练2】设集合A＝{x|x2－3x＋2＝0}，集合B＝{x|x2－4x＋a＝0，a为常数}，若BA，求实数a的取值范围．

解由已知得A＝{1,2}．若B?A，则集合B有两种情况，B＝?或B≠?．

当B＝?时，方程x2－4x＋a＝0无实根，

∴Δ＝16－4a0，∴a4．

当B≠?时，若Δ＝0，则有a＝4，B＝{2}?A满足条件；若Δ0，则1,2是方程x2－4x＋a＝0的根，但由根与系数的关系知矛盾，故Δ0不成立．∴当B≠?时，a＝4，综上所述，满足B?A时，实数a的取值范围是{a|a≥4}．

∴满足BA的实数a的取值范围是{a|a4}.

考查

方向

类型三集合的交、并、补运算

方向1用图示法解决集合的运算问题

【例3－1】全集U＝{x|x是不大于9的正整数}，A，B都是U的子集，(?UA)∩B＝{1,3}，(?UB)∩A＝{2,4,8}，(?UA)∩(?UB)＝{6,9}，求集合A，B．

解法一U＝{x|x是不大于9的正整数}＝{1,2,3,4,5,6,7,8,9}．

∵(?UA)∩B＝{1,3}，(?UB)∩A＝{2,4,8}，

∴{1,3}?B，{2,4,8}?A．

∵(?UA)∩(?UB)＝?U(A∪B)＝{6,9}，

∴A∪B＝{1,