2023六年级数学上册 2 位置与方向（二）说课稿 新人教版.docx

2023六年级数学上册2位置与方向（二）说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于新人教版六年级数学上册第二单元“位置与方向（二）”，主要包括以下几个部分：

1.坐标系的进一步理解与应用；

2.方向的判断与描述；

3.实际问题中的方向与位置的求解。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，掌握坐标系中点的表示方法，培养学生的空间观念和逻辑思维能力，提高他们解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.直观想象：通过观察和操作，让学生建立坐标系中点的位置观念，培养学生的空间想象能力；

2.逻辑推理：引导学生学会用数学语言描述物体间的位置关系，培养学生用逻辑推理解决实际问题的能力；

3.数学建模：培养学生将实际问题抽象为数学模型，并运用数学知识解决问题的能力；

4.数据分析：通过实际问题中的方向与位置的求解，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高他们的数据处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的坐标系知识，能够用数对表示物体的位置，同时也具备了一定的方向判断能力。他们已经能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，数学课程中的实际问题解决环节通常能激发他们的学习兴趣。他们在空间观念和逻辑思维方面有一定的基础，但需要在实际问题中进一步锻炼他们的分析能力和解决问题的能力。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的则更喜欢通过操作实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对复杂情况下方向与位置的判断感到困惑，特别是在涉及到多个坐标系或者多个物体的位置关系时。此外，将实际问题转化为数学模型，并运用数学知识解决的过程中，可能会遇到难以将实际情境与数学知识有效结合的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板、教学用纸、彩笔、尺子等；

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程资源库等；

3.信息化资源：人教版六年级数学上册电子教材、教学课件、动画演示、相关视频等；

4.教学手段：小组讨论、合作探究、实际操作、问题解决等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“位置与方向（二）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道坐标系中的方向与位置是如何表示的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于坐标系中方向与位置的实际应用图片或视频片段，让学生初步感受坐标系在生活中的重要性。

简短介绍坐标系中方向与位置的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解坐标系中方向与位置的基本概念、判断方法和原理。

过程：

讲解坐标系中方向与位置的定义，包括其主要判断方法和表示方式。

详细介绍坐标系中方向与位置的判断方法和表示方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解坐标系中方向与位置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的坐标系中方向与位置的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解坐标系中方向与位置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用坐标系中方向与位置解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论坐标系中方向与位置在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与坐标系中方向与位置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对坐标系中方向与位置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调坐标系中方向与位置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括坐标系中方向与位置的基本概念、判断方法和案例分析等。

强调坐标系中方向与位置在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用坐标系中方向与位置。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于坐标系中方向与位置的短文或报告